Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році icon

Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році




Скачати 108.26 Kb.
НазваКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році
Дата конвертації11.04.2013
Розмір108.26 Kb.
ТипДокументи
джерело

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»


рекомендації

щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році


Будна С.М., методист Центру

аналізу та прогнозування розвитку освіти


І. Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2011/2012 н. р.



Метою проведення олімпіади є забезпечення високого рівня математичної культури, формування стiйкого, усвiдомленого iнтересу до математики, розвиток творчого потенцiалу здiбних та обдарованих учнiв, оволодiння ними математичними методами, якi дають змогу розв’язувати складнi й нестандартнi задачi зi значним евристичним навантаженням.

Завдання відповідали вимогам проведення ІІІ (обласного) етапу.

Максимально можливий бал – 58 у паралелі 7-го класу та 65 – у всіх інших.

Журі встановлено максимальний бал за паралелями: 7 клас – 51 бал; 8 клас – 50 балів; 9 клас – 55 балів; 10 клас – 36 балів; 11 клас – 44 бали.

У III етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики брали участь 116 учнів сьомих, шостих та п’ятих класів з м. Харкова та Харківської області. З них 40 стали переможцями олімпіади.

Результати розв’язання задач учасниками наведено в таблиці 1.

Таблиця 1

задачі

І тур

ІІ тур

Тематика задачі

Відсоток виконання

Тематика задачі

Відсоток виконання

1

Логіка, арифметика

51,5%

Арифметика

45,1%

2

Логіка

31,4%

Логіка (гра)

14,6%

3

Логіка (гра)

36,6%

Теорія чисел

2,5%

4

Логіка, комбінаторна геометрія

23,6%








У III етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики брали участь
78 учнів восьмих класів. З них 18 стали переможцями.

Результати розв’язання задач учасниками наведено в таблиці 2.

Таблиця 2

задачі

І тур

ІІ тур

Тематика задачі

Відсоток виконання

Тематика задачі

Відсоток виконання

1

Комбінаторна геометрія

56,5%

Геометрія

12,3%

2

Арифметика

27,3%

Теорія чисел

7,7%

3

Логіка, комбінаторна геометрія

29,3%

Логіка

3,7%

4

Геометрія

2,0%







5

Логіка (гра)

0,9%








У III етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики брали участь
89 учнів дев’ятих класів. З них 6 стали переможцями.

Результати розв’язання задач учасниками наведено в таблиці 3.


Таблиця 3

задачі

І тур

ІІ тур

Тематика задачі

Відсоток виконання

Тематика задачі

Відсоток виконання

1

Комбінаторна геометрія

62,8%

Теорія чисел

1,6%

2

Алгебра

17,0%

Логіка

4,6%

3

Теорія чисел

13,9%

Геометрія

0,4%

4

Геометрія

3,1%







5

Алгебра, логіка

5,5%








У III етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики брали участь
72 учнів десятих класів. З них 5 стали переможцями.

Результати розв’язання задач учасниками наведено в таблиці 4.

Таблиця 4

задачі

І тур

ІІ тур

Тематика задачі

Відсоток виконання

Тематика задачі

Відсоток виконання

1

Теорія чисел

22,4%

Геометрія

3,5%

2

Алгебра

30,6%

Алгебра (функціональне рівняння)

2,1%

3

Логіка з елементами комбінаторної геометрії

4,8%

Теорія чисел

0,8%

4

Алгебра (нерівність)

2,2%







5

Геометрія

1,0%








У III етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики брали участь
76 учнів одинадцятих класів. З них 6 стали переможцями.

Результати розв’язання задач учасниками наведено в таблиці 5.

Таблиця 5

задачі

І тур

ІІ тур

Тематика задачі

Відсоток виконання

Тематика задачі

Відсоток виконання

1

Теорія чисел

20,7%

Логіка

8,9%

2

Алгебра

10,5%

Геометрія

2,1%

3

Теорія чисел

15,9%

Теорія чисел

3,0%

4

Логіка

10,3%







5

Геометрія

0,9%








^ II. Рекомендації щодо підвищення якості підготовки учнів до олімпіади

Для керівників Р(М)МО:

  1. Виявити математично обдарованих дітей, спланувати та проводити з ними індивідуальну роботу, зокрема залучати їх до занять у позашкільних закладах (гурток «Евріка», Малий Каразинський університет, заочна математична школа тощо).

  2. Спланувати науково-методичні заходи щодо вдосконалення навичок учителів по розв’язанню задач підвищеної складності та олімпіадних задач.

  3. Проводити тренінги з розв’язання подібних задач. У якості задач можна використовувати завдання, що пропонуються на Міжнародному конкурсі «Кенгуру».

  4. Формувати склад команди на ІІІ (обласний) етап з урахуванням відбіркових зборів на районному (міському) рівні.



Для вчителів:

  1. Опрацьовувати з учнями олімпіадні завдання ІІ та ІІІ етапів попередніх років під час підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади.

  2. Використовувати можливості Інтернет-технологій для підготовки учнів до олімпіади, у тому числі участь в Інтернет-олімпіадах.

  3. Ураховувати те, що підготовка учнів до олімпіади передбачає високий рівень засвоєння ними обов’язкової програми. Але необхідно враховувати, що програма шкільної математики відрізняється від програми підготовки до олімпіади, тобто найбільші утруднення в учнів виникають при розв’язанні задач логічного характеру, яких серед завдань олімпіади 75-90%.

  4. Ураховуючи типові помилки учнів, які виникають при виконанні олімпіадних робіт необхідно опрацювати традиційні олімпіадні теми:

  • Принцип Дiрiхле.

  • Інварiанти.

  • Кола Ейлера.

  • Розфарбування, замощування, покриття, паркети.

  • Задачi на сiтках.

  • Задачi про таблицi.

  • Ігровi стратегiї.

  • Розрiзання, переливання, зважування.

  • Принцип «крайнього».

  • Пошуки закономiрностей.

  • Графи.



ІІI. Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики


1. Організаційний аспект.

У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році беруть участь учні 6-11 класів.

Початок олімпіади о 1000. На виконання учнями завдань відводиться 3 астрономічні години.

Для виконання завдань кожний учень на початок олімпіади повинен мати: ручку, олівець, лінійку, гумку, циркуль. Учням не дозволяється користуватися мікрокалькулятором, мобільним телефоном, додатковою літературою (посібниками, довідниками тощо).

Вказівки до розв’язання задач ІІ етапу олімпіади з математики будуть надіслані в день проведення олімпіади після 13.30. Ці матеріали не містять повного обґрунтування задач. Окрім того учні можуть знайти розв’язок (розв’язання), якій відрізняється від запропонованого.

2. Характеристика завдань.

Комплект олімпіадних завдань охоплює вивчений учнями матеріал з різних розділів курсу математики відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів за попередні роки навчання та з тем, які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади.

Комплект завдань для кожної паралелі містить 4 задачі. Максимальна кількість балів, яку учень може одержати за її правильне розв’язання – 7 балів. Якщо учень знайшов декілька принципово різних варіантів розв’язків (розв’язань) задачі, то він може отримати додаткові бали (до 3-х).

3. Оцінювання.

Для об’єктивного оцінювання результатів виконання завдань необхідно користуватися такими критеріями:

^ Критерії оцінювання (7-бальна задача)

7

Завдання розв’язано правильно, супроводжується докладними поясненнями, містить необхідні обґрунтування

6

Задачу розв’язано, але є незначні недоліки чи відсутні необхідні для повноти розв’язування зауваження

5

Задачу в основному розв’язано, але допущена механічна помилка, яка не вплинула корінним чином на відповідь, чи наявний інший недолік, який усунути легко

4

Чітко виражена не менше як половина розв’язання задачі, або наявний рівносильний їй частковий випадок, або із двох складових задачі розв’язана складніша

3

Розв’язано близько половини задачі, можливо, з незначними недоліками, або із двох складових задачі розв’язана простіша

2

Запропонована ідея розв’язання і зроблено деякий поступ в її реалізації, або розглянуто деякий нетривіальний частковий випадок

1

Виражена ідея розв’язання чи записана правильна відповідь при обов’язковій наявності спроб, можливо, і невдалих, їх реалізації, або розглянуто тривіальний частковий випадок

0

Задача розв’язана цілком неправильно, або записана лише готова відповідь, одержання якої не є очевидним, або задача не розв’язувалася взагалі

4. Код до завдань олімпіади буде надіслано у день проведення олімпіади о 8.00 за поданими електронними адресами.

5. Код до відповідей буде надіслано на надані електронні адреси у день проведення олімпіади о 13.00.



Схожі:

Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської учнівської олімпіади з правознавства у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з правознавства у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з економіки у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з економіки у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської чнівської олімпіади з географії у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій у 2011/2012...
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської учнівської олімпіади з іноземних мов у 2012/2013 навчальному році
Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з іноземних мов у 2011/2012 н р
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2012/2013 навчальному році iconКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу всеукраїнської учнівської олімпіади з предметів «трудове навчання» та «технології» у 2012 -2013 Н. Р
Аналіз результатів ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання І технології у 2011-2012 навчальному році
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи