Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» icon

Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся»




Скачати 124,78 Kb.
НазваУрок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся»
Дата конвертації09.04.2013
Розмір124,78 Kb.
ТипУрок
джерело

` Автор: Гринь Тетяна Миколаївна

вчитель початкових класів

Тетерівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

імені Ніни Сосніної

Бородянський район

Українська мова

4 клас

Розділ. Текст

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення

Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся»

Мета: вчити писати твір з елементами опису зовнішності людини (мами); збагачувати активний словниковий запас; розвивати мовлення учнів; виховувати любов до мистецтва слова та любов і повагу до матері.

Обладнання: записи на дошці, репродукції картин Левицького, таблиця-помічниця у вигляді плану, таблиці- пам’ятки, вислів про маму, орфографічні словники, картки для творчого списування.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І Привітання

  • Добрий день!

В цей день і в цей час

Ми раді бачити всіх вас!

ІІ Організаційна частина.

- Для того, щоб час пройшов не марно, починаємо плідно працювати, дотримуючись девізу уроку.

Душу і серце в роботу вкладу, кожну хвилину в труді бережу!

ІІІ Повідомлення мети уроку.

- А вкладати свою душу і серце нам сьогодні треба у роботу над твором з елементами опису зовнішності людини.

- Якщо ви будете уважно слухати вірш- пояснення, то зможете сказати, як називаються такі твори в мистецтві.

ІV Ознайомлення з поняттям «портрет».

Якщо бачиш на картині –

Намальована людина:

Балерина чи шахтар,

Льотчик, лікар, генерал,

Може дівчинка маленька,

Чи бабусенька старенька,

В повний зріст, а може й ні,

В профіль, фас чи на коні,

В русі, сидячи, з букетом –

Знай, що все це є …

(портретом)

- Отже ,зробіть висновок про поняття «портрет»

-Художники добиваються не тільки зовнішньої схожості, а й намагаються передати внутрішній світ людини: її почуття, емоції.

2. Постановка проблеми.

- Ми розглянули портрети, написані за допомогою фарб та пензля. А чи можна за допомогою художнього слова, так само правдиво, змалювати портрет людини?

3. Гра « Впізнай за описом».

- Нехай розсудить вас гра. Я буду читати твори-мініатюри з елементами опису зовнішності людини, зображеної на одному з цих портретів, а ви будете, якщо впізнаєте, називати відповідний номер.

1. Ця людина має мужній вигляд. Очі спокійні, погляд впевнений. Рідке сиве волосся гладко зачесане назад, повні вуста, відкриті, немов щось говорять. Весь вигляд цієї людини одразу дисциплінує.

2. У цієї людини дуже добре і приємне обличчя: великі карі очі, ніжний рум’янець на щоках, обличчя округле, вуст ледь торкається посмішка, а на плечі спадає розкішне чорне волосся.

- А що саме допомогло вам впізнати портрет кожної людини?

- Ви жодного разу не помилились.

Отже, зробіть висновок про силу художнього слова. (Художнє слово має таку силу, як фарби і пензель в руках у художника).

V Повідомлення теми уроку

  • Сьогодні ми будемо намагатися оволодіти мистецтвом словесного малювання портрета добре відомої вам людини.

А кого ми будемо описувати ви зрозумієте, коли з окремих рядочків, які є на дошці складете строфу вірша.

(Колективне складання вірша)

Мамо, ти наймиліша,

Ти найгарніша, люба моя.

Мамо, ти моє сонечко,

Зірочка ясная, радість моя.

  • Яка ж для вас ваша матуся? (Найрідніша, найдобріша, найласкавіша…)

  • А з чим автор порівнює маму?

Наше завдання на уроці навчитися писати твір з елементами опису мами (робота над пам’ятками 3,4)

VІ Робота над складанням плану

Настала черга вам сказати слово про свою маму, та перш ніж складати твір, ми маємо пригадати з яких частин складається текст? (зачин, основна частина, кінцівка)

  • Текст починається з зачину, а з кого починається життя кожної людини? (В світі все починається з мами)

  • Цей вислів і буде зачином нашого твору. Як ви його розумієте?

3. Основна частина

- Ось ми і дійшли до основної частини, а оскільки мета нашого уроку написати твір з елементами опису мами, я пропоную поглянути на фотографії своїх матусь і дати відповіді на запитання:

- Якої думки ви про зовнішність своєї мами? (найкрасивіша)

Отже, другим пунктом плану буде речення.

Моя матуся – найкрасивіша.

А) підготовча робота до опису мами;

- Перед вами лежить словничок, який допоможе краще описати маму. (додаток 2)

- На що треба звернути увагу, описуючи маму? (обличчя, волосся, ніс, очі, голос, серце)

- Перечитайте самостійно слова і виділіть простим олівцем ті, які допоможуть вам.

- Опис без порівняння буде негарним, тому поміркуйте з чим можна порівняти маму.


Промінчик Голубка

Зіронька Моя матуся, мов Квіточка

Пташечка Бджілка


Отже, в план основної частини ми внесемо те, на що найбільш звернемо увагу, описуючи маму. (відкривається основна частина плану( (дод.1)

  • Хто хоче описати свою неньку за цими пунктами плану? (усний опис дітьми своїх мм)

5. Кінцівка

- А зараз треба довести розпочату справу до кінця, придумати кінцівку.

- Скажіть, яке ще більше почуття, ніж симпатія, є у вашій душі по відношенню до мами?

(Ми любимо свою маму, не уявляємо життя без неї)

  • Отже, вислів « Я дуже люблю свою неньку!» і буде кінцівкою твору.

VІІ Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться,

До сонечка потягніться,

За промінчики візьміться.

Зберіть трішечки тепла

В свої рученята,

Щоб матусі дорогій

Вдома передати.

ІХ Зразок усних творів дітей.

Х. Орфографічна підготовка.

Давайте пригадаємо правопис деяких слів, які використовуємо в тексті: матусенька (вона, її ,у неї, на ній), волосся, обличчя.

  • Перед словами: як, наче, немов, мов, неначе у порівняннях ставимо кому.

ХІ Звернення до пам’ятки

ХІІ Самостійне написання твору (робота в зошиті)

5. Учні працюють за картками, виконуючи творче завдання.

Картка

В світі все починається з мами

Моя матуся – найкрасивіша жінка на землі.

Моя рідненька – справжня красуня. У неї …голос, немов струмок. Дуже гарні… очі і … волосся. Руки у мами дійсно…, все вміють робити. А серце таке … і…, як літечко.

Я дуже люблю свою матусю.

ХІІІ Самостійна перевірка робіт за пам’яткою. (12, дод.10)

ХІV Колективне слухання та редагування кількох учнівських робіт за цією ж пам’яткою

ХV Підсумок уроку.

  • Що сподобалось на уроці?

  • Що навчились робити, над чим треба працювати?



Пам’ятаймо, любі діти,

Пам’ятаймо завжди з вами,

Що для вас у всьому світі

Найдорожчі наші мами.


ДОДАТКИ

План

  1. В світі все починається з мами.

  2. Моя матуся – найкрасивіша.

  1. Яке обличчя у мами?

  2. Яке волосся?

  3. Які очі?

  4. Який ніс?

  5. Який голос?

  6. Яке серце?

  1. Я дуже люблю свою неньку.



Таблиця – помічниця

Обличчя – невелике, кругле, як яблуко.

Волосся – чорне, блискуче, як нічка.

Очі – великі, карі,наче стиглі черешні.

Ніс – маленький, кругленький, немов картоплинка.

Голос – ніжний, дзвінкий, неначе весняний струмочок.

Серце – добре, тепле, мов літечко.

Словничок

Обличчя: невелике, кругле, продовгувате, миловидне, симпатичне, цікаве, виразне, спокійне, сумне, добре, мудре, веселе, веснянкувате.


Волосся: густе, рідке, довге, коротке, пряме, кучеряве, жорстке, шовкове, блискуче, світле, чорне, каштанове, русяве, біляве.


Ніс: великий, маленький, довгий, короткий, прямий, кирпатий, горбатий, широкий, тонкий.


Очі: великі, глибоко посаджені, примружені, сині, голубі, зелені, карі, сірі, чорні, ясні, сяючі, розумні, уважні,добрі, ніжні, привітні.

ПАМ`ЯТКА 1
^

Робота над творами




  1. Вибери тему.

  2. Визнач його основну думку.

  3. Добери і систематизуй матеріал.

  4. Склади план.

  5. Запиши твір на чернетці.

  6. Доопрацюй і відредагуй його.

  7. Запиши в зошит.

ПАМ`ЯТКА 2
^

Складання плану


  1. Прочитай текст.

  2. Розділи на абзаци.

  3. Знайди, виділи основну думку абзацу.

  4. Дай заголовок (назву) абзацу.

  5. З назв абзаців склади план.



ПАМ`ЯТКА 3
^

Робота над переказом


  1. Прочитай (послухай) текс повністю.

  2. Розділи на частини (абзаци).

  3. Склади план у вигляді заголовків до абзаців (частин).

  4. Перекажи зміст кожної частини тексту за абзацами.

  5. Запиши коротко зміст тексту за планом.

  6. Пиши уважно, красиво; кожну частину починай з абзацу.

  7. Перевір написане.



ПАМ`ЯТКА 4

Оформлення листа

  1. Пишіть на якісному папері, чорнилом.

  2. Дбайте про почерк, охайність в оформленні листа.

  3. Вживайте звертання. Звертаючись до старших на Ви, пишіть це слово з великої букви.

  4. Дотримуйте композиції листа (початку, основної частини, кінцівки).

  5. Слідкуйте за мовленнєвим оформленням і грамотністю. Пам’ятайте: з того, як ви говорите (пишете), судять про вас.

  6. Ставте розбірливий підпис, число.

  7. Не залишайте листів без відповіді.

ПАМ`ЯТКА 5

Як працювати над заміткою

  1. Вибери тему, яка буде цікава всім.

  2. Склади план розповіді.

  3. Розповідай лише про головне.

  4. Пиши грамотно, дотримуйся абзаців.



ПАМ`ЯТКА 6

Як взяти інтерв’ю

  1. Дізнайся більше про людину з якою розмовлятимеш.

  2. Продумай такі запитання, відповіді на які було б цікаво почути іншим.

  3. Став лише тактовні питання.

  4. Поводь себе ввічливо, коректно.

ПАМ`ЯТКА 7

Як прорекламувати предмет (поради)

  1. Добре розглянь предмет, який рекламуватимеш.

  2. Подумай, з якою метою його рекламуєш.

  3. Використовуй яскраві кольори і цікаві малюнки.

  4. Римований текст краще запам’ятовується.

ПАМ`ЯТКА 8

Як скласти загадку

  1. Вибери предмет ( наприклад : сонце).

  2. До чого цей предмет подібний ( Жовте яблуко, золота тарілка).

  3. Знайди інший предмет пов’язаний з першим (розташування) ( Чисте синє небо)

  4. До чого подібний другий предмет? ( Синє море, океан, широке, безкрає).

  5. Уособлюємо перший предмет ( Купається, плаває).

  6. Із дібраних слів складаємо загадку. ( Золота тарілка в синьому морі купається).



ПАМ`ЯТКА 9


Текст-розповідь


У такому тексті розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною.

Початок подій ---- Розвиток подій ---- Кінець подій


^

Як скласти текст-розповідь


Визначити:

1.Тему тексту.

2.Основну думку.

3.Заголовок тексту.

4.З чого можна почати розповідь?

5.Про що слід розповісти в основній частині (як розвивалась дія, який момент був найцікавішим)?

6.Як можна закінчити розповідь.


ПАМ`ЯТКА 10


Текст-опис

Основа опису --- перелік одночасних або сталих ознак предмета, явища.


^

Загальне враження Розкриваються ознаки


від предмета предмета, вказується його

значення, дається оцінка.


Як скласти текст-опис




  1. Виділити ознаки предмета, які потрібно описати.

  2. Подумати, яких слів можна не вживати, щоб опис був точним і яскравим, які порівняння використовувати.

  3. Визначити своє ставлення до предмета, що описується.



Пам’ятка до складання твору-опису за власним спостереженням.

  1. Писати лише про те, що сам бачив, чув або робив.

  2. У творі має бути присутнім “я” автора: “одного разу я проходив”, “я поглянув”, “мене здивувало”, “я був захоплений”.

  3. Писати треба не тільки про факти, а й про свої думки, почуття, враження, ставлення до побаченого.

  4. В творах слід дотримуватися головної думки.

  5. Про все, що хочеш оповідати, слід намагатися сказати по-своєму.

  6. Будуй твір за певним планом.

  7. Дотримуйся культури писемного мовлення.



До написання твору-опису зовнішності людини

Опис зовнішності людини повинен бути не лише, але й включати порівняння, образні вислови, передавати ставлення до того, кого описують, говорити про вдачу людини.


ПАМ`ЯТКА 11


Текст-міркування


В такому тексті щось доводиться, пояснюється.


Ствердження пояснення (доведення)

Пояснення (доведення) висновок


^
Як скласти текст-міркування

1.Коротко назвати те, що будете доводити.

2.Подумати, як можна побудувати своє доведення.

Його можна почати так: ”Відбувається це тому, що…”

3.Має бути обовязково висновок.


ПАМ`ЯТКА 12


“Перевір!”

  • Чи є у творі зачин. Перше речення має визначати наступне.

  • Чи достатньо розкрита основна частина? Чи послідовно розташовані речення? Чи вдалі переходи від однієї частини до другої?

  • Чи правильно пов’язані між собою речення? Чи не повторюються одні і ті ж слова та вислови? Можливо, потрібно замінити деякі слова більш влучними.

  • Чи відповідає назва твору його змістові? Чи немає зайвих слів або речень, що не стосуються теми?

  • Чи є в творі кінцівка? Чи допомагає закінчення зрозуміти основну думку? Постарайся останнім реченням текст зробити замкнутим.

  • Чи виділена кожна частина твору в абзац?

  • Чи не пропустив літеру, чи правильно написав слова з ненаголошеними

( е ), ( и ), поставив знак у кінці речень? Не впевнений – запитай у вчителя.



Схожі:

Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconТема. Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання тексту-розповіді з елементами опису на задану тему за власними спостереженнями. Краса осіннього лісу (саду, парку) Мета
Мета: розвивати зв'язне мовлення учнів, мислення, пам'ять, уяву; навчати правильно висловлювати власні думки, користуючись образними...
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconУрок мовної особистості. Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. «В учня злеліяне слово має бути справжнім святом душі і мислі». Урок №4
У вірші А. Малишка знайти дієприкметникові звороти і вмотивувати розділові знаки при них
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconУрок розвитку зв'язного мовлення
В. Сухомлинським Мета. Вчити учнiв логiчно, зв'язно викладати думки, сприяти збагаче
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconПоняття зв’язного мовлення і розвиток мовних функцій
Слово відтворює світ всередині самої людини. І дуже важливо допомогти дитині якомога успішніше оволодіти цим даром. Щоб дитина прийшла...
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconТвір-опис зовнішності людини за картиною т. Г. Шевченка «автопортрет 1840 року»
Півненко людмила іванівна. Комунальний заклад освіти «березнуватівська сзш-1-111 супенів» вчитель української мови та літератури
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconІнтегрований урок
Вчитель: Уроки бувають різні: короткі І довгі, цікаві І не дуже, сумні І веселі. А ми з Іриною Анатоліївною хочемо подарувати вам...
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconКзо "Мопрівська середня загальноосвітня школа" Розвиток зв'язного мовлення учнів
Початкова ланка школи відіграє значну роль у формуванні повноцінної навчальної діяльності молодшого школяра. Одним з основних компонентів...
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconКушнарьова Н. О., учитель-методист
Психологічні чинники розвитку зв’язного мовлення під час вивчення речень з відокремленими членами
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» icon2012 М.І.Іванюк «творимо, вигадуємо, створюємо…»
У програмі представлені технології розвитку зв'язного мовлення дошкільників, розроблені на основі методів І прийомів трвз
Урок розвитку зв’язного мовлення Твір з елементами опису зовнішності людини «Моя матуся» iconТема уроку
Розвиток зв’язного мовлення. Повторення вивченого про мовлення. Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її складові: адресат...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи