Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку icon

Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку




Скачати 61.19 Kb.
НазваУроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку
Дата конвертації04.11.2012
Розмір61.19 Kb.
ТипУрок
джерело

Хід уроку.


І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці ми продовжимо з вами знайомитися з найвидатнішими представниками давньогрецької літератури. Ми дізнаємося про жінку, яка досягла слави своїм поетичним талантом, даром Божим. Вона відкинула думку про те, що поезія - це привілеї чоловіків. Для найчарівнішої жінки, про яку піде мова, поезія  це не примха, не випадковість. Вона - сенс її життя, відгук серця на радощі та біди буття.

Отже, тема нашого уроку : «Гімн краси, радощам життя та коханню в поезії Сапфо»

Якої ж мети ми повинні досягти під час сьогоднішньої розмови?

( вчитель називає мету уроку)


ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1. Подорож «Сторінки життя Сапфо»

Скільки про неї сказано і написано. В усі століття їй поклонялись художники, поети, музиканти. Вона була мрією, усмішкою, сумом, всесвітньою радістю, її звали Лаура, Беатріче, Єлена, Вененра, Нефертіті, Марія, Ксенія, Анна. Багато цих імен стали символами: відданості і вірності - Пеннелопа, краси і жіночості  -  Єлена, мудрості і державного розуму - Ольга і Роксолана, всепоглинаючої любові до людей - Марія.

(Зучить мелодія. На екрані проектуються слайди, фреска "Прекрасна Помпеянка")

       На цій фресці невідомий художник відтворив прекрасну жительку Помпеї. Дівчина показана в момент творчого натхнення. Ще хвилина, друга - і на тонкій восковій поверхні дощечки з'явиться нова віршована строфа. Її обличчя сяє, в очах світиться думка. Говорять, що саме такою була Сапфо.


Найзнаменітіша поетеса Давньої Греції народилися на острові Лесбос в місті Ерос під час Сорок Другої Олімпіади за 612 років до нашої ери. Батька її звали Скамандронимом, мати – Клейдою. Крім Сафо у них було ще троє синів: Харакс, Ларих, Еврог( слайд 2)


Коли Сафо виповнилось шість років, вона залишилась сиротою.У 595 році до н.е. почались масові хвилювання в Греції ,і молода дівчина разом з братами вимушена була бігти до Сицилії і лише через 15 років змогла повернутися до Лесбосу. Слайд 3)


Сафо дуже рано відчула натхнення до поезії. Воно писала оди, гімни, елегії , святкові та весільні пісні віршом , названим на її честь « сапфічним». З лірою в руках декламувала свої палаючі рядки , присвячені коханню,ніжному спілкуванню подруг, дівочій красі.( слайд 4)

Сапфо – одна з перших у світі заснувала музично-поетичну студію, в якій дівчата аристократичного походження навчалися гарних манер,мистецтва поезії, музики, танцю, естетики, грали на лірі, співали, складали вірші.

( слайд 5)

  1. ^ Доповнення дітей про творчу діяльність поетеси


Кредо: «Прекрасне те , що ми любимо»

« Настане час – ми помремо, та для людей пам’ять залишимо»


  • - Світ захоплень : Найбільше захоплення – музика і танці. В усьому цінувала красу, шукала радість. Любила квіти: гіацинти, фіалки, троянди.

  • Творчість : Ще у XІ ст.. було спалено 9 книг пісень Сапфо. Сьогодні відновлено вже понад сто її пісень, щоправда в уривках. Зокрема, збереглися уривок із поеми про весілля Гектора і Андромахи, вірші «Гімн Афродіти», «До Алкея». А також любовна лірика в уривках.

  • ^ Визнання та місце у світовій літературі : «Божественна Сапфо», «Серед Муз безсмертних смертна Муза», «Сапфо рівна богам».

Платон, називаючи поетесу жрицею краси, писав:


       Девять лишь муз называя,

       Мы Сапфо наносили обиду:

       Разве мы в ней не должны

       Музу десятую чтить?


  • ^ Посмертна слава: портрет Сафо було викарбовано на монетах, вирізьблено у мармурі, відтворено на вазах та келихах. Неаполітанський музей приваблює глядачів погруддям поетеси – римською копією з грецького оригіналу( 350 р. до н.е.) слайд




  1. ^ Бесіда за картиною Ж.Л.Давіда «Сапфо і Фаон»

Учитель: У ліриці поетеса створює для кохання красивий фон – вбрання, аромати, квіти, весна, але переживання, як і в народній пісні, найчастіше мають сумний характер. Та й образ самої Сафо нерозривно пов язаний з уявленням про нещасне кохання.

( Н а екрані з’являється картина)

За легендою юнак Фаон , в якого була закохана Сапфо, знехтував поетесою, і через це вона кинулася у море з високої скелі.

    • Кого ж зобразив художник на картині? (Сапфо і її коханого Фаона)

    • Кого ми бачимо біля закоханих? ( купідона, Амура)

    • Чому саме маленького Амура зобразив Давід?( Купідони та амури – це боги кохання. Їніми атрибутами є стріли, якими вони цілили у людей і закохували їх одне в одного)

    • Чи можна говорити про легковажність Фаона із картини?Яким ми його бачимо? ( Він надмірний, тоді як Сапфо змучена від кохання)






4. Аналіз поезії Сапфо «До богів подібний , мені здається…»

    • виразне читання учителем поезії

«Вільне письмо»

Учні записують думки, якіз явилися у них під час прослуховування поезії. Потім ці асоціації зачитуються в класі.

    • аналіз поезії:

Яка тема вірша? ( любовна лірика) Чому?

З ким порівнює коханого лірична героїня? ( Із богами)

Які ключові слова передають почуття героїні? ( Мовить не можу// І язик відразу німіє//Пробігає пломінь по тілу// Очі не бачать//

Які художні засоби використовує поетеса? ( метафори»ловить усміх», «Язик німіє», «смерть надлітає», порівняння»блідну й тремчу,обливаючись потом , мов трава пожовкла»)

У чому проблема ліричної героїні? ( вона закохалась безнадійно- чоловік, якого вона обожнює , ніколи їй не належатиме)

5. Порівняльний аналіз поезій Сапфо «Жереб мені випав такий..» та Лесі Українки «Стояла я і слухала весну»

Бесіда:

    • Який настрій вірша? ( Життєствердний, оптимістичний)

    • Що спільного у прочитаних поезіях?( однакова тематика: любов, природа, доля)

    • Вплив поезій Сапфо на творчість Лесі Українки очевидний. 13-річною дівчиною під сильним враженням від легенди про смерть СапфоЛеся Українка пише поезію, присвячену давньогрецькій поетесі»Сафо».Чи не схожі долі поетес?

Сафо слайд

( вчитель виразно читає поезію)

Над хвилями моря, на скелі,

Хороша дівчина сидить,

В лавровім вінку вона сяє,

Співецькую ліру держить.

До пісні своєї сумної

На лірі вона приграє.

І з піснею тою у серці

Велика їй туга встає.

В тій пісні згадала і славу

Величну свою, красний світ,

Лукавих людей, і кохання,

І зраду, печаль своїх літ,

Надії і розпач… Дівчина

Зірвала лавровий вінець

І в хвилях шумливого моря

Знайшла своїй пісні кінець.

- Навіть і сьогодні пам ятають про Сафо та пишуть пісні на слова давньогрецької поетеси.

( прослуховування у грамзапису пісні)

Творча робота в групах

1 – чи погоджуєтесь ви зі словами поетеси” Найкрасивіше на землі – це те що ми любимо»

2- Віднови рядки вірша Сапфо “До богів подібний…”

До богів ………. мені здається

Той, хто біля тебе, ………., сівши,

………. твого ніжного бриніння

Слухає й ………. .


Твій принадний ………. : від нього в мене

Серце ………. б у грудях битись;

Тільки образ твій я ………. – слова

Мовить не можу.

І язик одразу ………. , й прудко

Пробігає пломінь тонкий по ……….,

В вухах чути шум, ………. , нічого

Очі не бачать.


Блідну і ………. , обливаючись потом,

Мов трава пожовкла, безсило никну,

От іще недовго й, здається, має

………. надлетіти…


3 група –розкрийте зміст вислову : «Поезія серця»


ІV. Підсумок уроку.

    • Висловіть своє враження від віршів поетеси у формі сенкану.

1 рядок. Ключове слово Сапфо.

2 рядок. 2 прикметника, що Дивовижна, незбагненна.

характеризують ключове слово

3 рядок. 2-3 дієслова Зачаровує, закохує.

4 рядок .Ваше ставлення Дає відчути красу.

5 рядок. 1 слово – підсумок Поезія.


«Мікрофон»


Ознайомившись з Сапфо і її творами я:

дізнався ………. ,

звернув увагу на ………. ,

зробив висновки ………. ,

почув легенду про

V. Оцінювання.


VІ. Домашнє завдання.

Написати твір-мініатюру «Лист до Сапфо»



Схожі:

Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconІ. Організаційний момент. ІІ. Конкретизація теми І мети уроку
...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconХід уроку Повідомлення теми, мети уроку
Ми вже повністю пройшли курс з біології, тому сьогодні згадуватимемо все засвоєне, змагаючись між собою. Ви всі знаєте, що перемагають...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconПовідомлення теми й мети уроку, усвідомлення її учнями. ІІІ. «Упізнай, про кого мова»…
Мета: навчити семикласників знаходити дієприслівникові звороти в реченнях І текстах
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconПовідомлення теми і мети уроку
...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconПовідомлення одного учня про князювання Данила Галицького). (слайд 1)Повідомлення теми І мети уроку (слайд 2,3) ІІ. Перевірка домашнього завдання Для того, що нам перейти до вивчення нової теми, маємо показати, що ми пам’ятаємо з минулої теми
Данила (Романовича) Галицького, розвивати вміння учнів аналізувати історичні факти І події, давати стислу характеристику історичним...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconОбладнання: підручник. Хід уроку І. Повідомлення мети І завдань уроку. ІІ. Підготовка до роботи над переказом
Мета: удосконалювати текстотворчі вміння та навички, розвивати мислення, усне мовлення, збагачувати й уточнювати словниковий запас,...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconОбладнання уроку: Карта. Тип уроку: Урок-гра "Брейн ринг"' І конкурс "Два капітани" Хід уроку
Тема уроку: "Країни Центральної І східної Європи" Мета уроку: Повторити матеріал теми, узагальнити знання учнів; розвивати вміння...
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconУроку: Електромагнітне поле. Мета уроку: сформувати уявлення учнів про електромагнітне поле, роз'яснити умови його існування. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Перед вивченням нової теми необхідно проаналізувати результа­ти тематичного оцінювання з теми «Електромагнітні коливання»
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconОголошення теми, мети, завдань уроку. ІІ. Актуалізація знань учнів про проблеми, озвучені в темі уроку (актуалізація опорних знань): Представлення команд, капітанів, журі. Жеребкування. Правила гри
Мета. Навчальна: формування пізнавальних інтересів учнів у сфері екологічних проблем планети
Уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку iconПовідомлення теми та мети уроку актуалізація опорних знань повний синтаксичний розбір речення (індивідуальна робота біля дошки) Любити природу це не тільки бачити її красу, оберігати її, а й не втручатися в її закони Рольова гра «Я учитель»
Назвати правила правопису частки не з різними частинами мови, самостійно записати приклад
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи