Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" icon

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"




НазваПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
Сторінка3/4
Дата конвертації19.01.2013
Розмір0,75 Mb.
ТипПрограма
джерело
1   2   3   4

Тема 8. Харчування та годування пацієнтів


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Складання порційної вимоги на харчування хворих та приблизного добового меню згідно з рекомендованою дієтою.

Здійснення контролю за санітарним станом приліжкових столиків і холодильників, за асортиментом і терміном зберігання продуктів.

Годування тяжкохворих пацієнтів у ліжку (з ложки, напувальниці). Введення харчових сумішей через зонд. Годування пацієнта через гастростому, догляд за нею. Техніка проведення живильних клізм. Парентеральне годування.


Практичні навички:

  • проведення бесіди з пацієнтом і його родичами про сутність призначеної дієти;

  • складання порційної вимоги на харчування хворих;

  • складання приблизного добового меню згідно з рекомендованою дієтою;

  • здійснення контролю за санітарним станом приліжкових столиків, холодильника, асортиментом і терміном зберігання продуктів;

  • годування тяжкохворого з ложки і напувальниці;

  • здійснення штучного харчування пацієнта (на фантомі);

  • участь у роздаванні їжі.



Тема 9. Спостереження за пацієнтами. Оцінювання функціонального стану пацієнта


ЛЕКЦІЯ


Клінічні симптоми захворювання органів дихання. Можливі проблеми пацієнта: задишка, кашель, кровохаркання. Спостереження та догляд за пацієнтом.

Клінічні симптоми захворювань кровообігу. Можливі проблеми пацієнта: біль усерці, запаморочення, брадикардія, тахікардія, аритмія, гіпотензія, гіпертензія тощо. Спостереження та догляд за пацієнтом.

Клінічні симптоми при захворюваннях органів травного каналу. Можливі проблеми пацієнта: блювання, аспірація блювотних мас, метеоризм, закрепи тощо. Спостереження та догляд за пацієнтом.

Клінічні симптоми при захворюваннях органів сечової системи. Можливі проблеми пацієнта: нетримання або затримка сечі, анурія, олігоурія, поліурія тощо. Спостереження та догляд за пацієнтом.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Термометрія: будова термометра, правила зберігання та користування термометром, види термометрів, правила вимірювання температури тіла, реєстрація результатів, цифрове і графічне записування даних термометрії.

Види температурних кривих, стадії гарячки, основні симптоми.

Особливості спостереження та догляду за пацієнтами в кожній стадії. Зниження температури тіла (критичне, літичне). Вікові особливості температурних реакцій.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, маячіння, спрага, криза).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.

Дихання (частота, глибина, ритм). Визначення частоти дихання. Визначення життєвої ємності легень (спірометрія). Основні симптоми при захворюванні органів дихання. Задишка (інспіраторна, експіраторна, змішана). Кашель характер кашлю (сухий, вологий). Кровохаркання (характер харкотиння, користування індивідуальною плювальницею). Ядуха, механізм розвитку. Патологічні типи дихання: Куссмауля, Чейна—Стокса, Біота.

Оксигенотерапія: методи, показання до застосування.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, сухість у роті, кашель).

Медсестринські втручання у зв’язку з проблемами, що виникли.

Пульс. Його характеристика (ритм, частота, наповнення, напруження).

Техніка визначення пульсу; реєстрація результатів (цифрове та графічне в температурному листку). Порушення пульсу: брадикардія, тахікардія, аритмія.

Артеріальний тиск (систолічний, діастолічний, пульсовий). Вимірювання артеріального тиску (АТ). Види тонометрів. Цифрове і графічне записування артеріального тиску. Вікові особливості артеріального тиску. Симптоми підвищення чи зниження тиску. Симптоми порушення АТ при хворобах органів кровообігу. Спостереження та догляд за пацієнтами з порушеннями функції системи кровообігу.

Можливі проблеми пацієнта: тахікардія, брадикардія, аритмія, гіпотензія, гіпертензія тощо.

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.

Спостереження та догляд за пацієнтами під час блювання, надання допомоги при аспірації блювотних мас.

Надання допомоги при метеоризмі. Застосування газовідвідної трубки (на фантомі).

Види клізм: очисна, послаблювальні (олійна і гіпертонічна), сифонна, лікувальні (мікроклізма, краплинна), живильна. Показання, протипоказання і можливі ускладнення при встановленні клізм та газовідвідної трубки.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, закреп, посилене газоутворення в кишківнику (метеоризм), відчуття сорому).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.

Догляд за пацієнтами при нетриманні сечі, користування сечоприймачами. Навчання пацієнта та членів його сім’ї користуванню сечоприймачем.

Догляд при затримці сечі, катетеризація сечового міхура м’яким катетером (на фантомі).

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, страх розриву сечового міхура, страх інфікування).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.

Спостереження і догляд за тяжкохворими та агонуючими. Паліативна та хоспісна допомога. Стадії термінального стану, їх основні клінічні прояви. Правила поводження з трупом.


Практичні навички:

  • оцінювання даних фізичного обстеження пацієнта: зовнішній вигляд, свідомість, положення у ліжку, колір та вологість шкіри і слизових оболонок;

  • визначення набряків;

  • вимірювання температури тіла;

  • реєстрація даних термометрії в температурному листі;

  • дезінфекція і зберігання термометрів;

  • надання допомоги пацієнту з гарячкою;

  • підрахування частоти дихальних рухів;

  • визначення життєвої ємності легень за допомогою спірометра;

  • допомога пацієнту під час кашлю, задишки, кровохаркання, легеневої кровотечі;

  • вміння подавати кисень з кисневої подушки. централізоване подавання кисню через носові катетери;

  • дослідження пульсу, вказування його властивості;

  • вимірювання артеріального тиску;

  • навчання пацієнта і членів його сім’ї елементам само догляду;

  • надання допомоги під час блювання, аспірації блювотних мас;

  • застосування газовідвідної трубки;

  • застосування очисної клізми;

  • застосування сифонної клізми;

  • застосування лікувальної клізми;

  • застосування послаблювальних клізм;

  • проведення катетеризації сечового міхура м’яким катетером;

  • промивання сечового міхура;

  • визначення добового діурезу, водного балансу;

  • догляд за тяжкохворими та агонуючими пацієнтами.


Тема 10. Втрати, смерть і горе


ЛЕКЦІЯ


Стадії горя. Оцінювання реакції пацієнта на втрату і його здатність адаптуватися до неї.

Медсестринська допомога.

Етико-деонтологічні особливості спілкування з інкурабельним (безнадійним) хворим, його сім’єю та близькими. Потреби сім’ї та близьких інкурабельного хворого. Психологічна допомога сім’ї та близьким інкурабельного хворого. Навчання їх елементам догляду і психологічної допомоги.

Догляд за інкурабельним хворим у стаціонарі і вдома.

Роль медичної сестри при здійсненні медсестринського процесу в паліативній та хоспісній медицині.

Необхідність психологічної підтримки медсестринського персоналу, що працює з інкурабельними.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, відчуття провини у родини; їх невміння доглядати за безнадійно хворим родичем; надмірна депресія у пацієнта у зв’язку з майбутньою втратою).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Тема 11. Найпростіші методи фізіотерапії. Гірудотерапія


ЛЕКЦІЯ


Поняття про найпростішу фізіотерапію. Види найпростіших фізіотерапевтичних процедур. Показання та протипоказання до застосування тепла та холоду. Можливі ускладнення та їх профілактика.

Водолікування.

Гірудотерапія.

Можливі проблеми пацієнта.

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Застосування банок, солюкс-лампи, проведення кварцування, накладання гірчичників, компресів, міхура з льодом, грілки: механізм дії, показання, протипоказання, техніка процедури, догляд за пацієнтами (підготовка пацієнта, оснащення, вибір місця проведення процедури). Можливі ускладнення та їх профілактика.

Водолікування: місцеві та загальні ванни.

Гірудотерапія: показання, протипоказання, ускладнення. Техніка постановки п’явок.

Правила техніки безпеки при застосуванні найпростіших методів фізіотерапії.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, страх перед постановкою п’явок, ризик переохолодження пацієнта при водолікуванні, опіки при постановці банок).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Практичні навички:

  • застосування банок;

  • накладання гірчичників;

  • накладання зігрівального компресу;

  • накладання охолоджувального компресу;

  • застосування грілки;

  • застосування міхура з льодом;

  • проведення водних процедур;

  • проведення квартування;

  • застосування солюкс-лампи;

  • вміння ставити п’явки.


Тема 12. Виписування, зберігання та застосування лікарських засобів


ЛЕКЦІЯ


Вимоги до зберігання лікарських засобів.

Шляхи і способи введення лікарських засобів в організм, їх характеристика.

Особливості практичного застосування лікарських форм.

Виписування й отримування ліків в умовах лікувально-профілактичних установ. Правила зберігання, розміщення йобліку лікарських засобів у відділенні. Зберігання й облік препаратів списку А і Б. Правила роздачі лікарських засобів.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, негативне ставлення пацієнта до терапії антибіотиками).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Вибірка призначень з листка лікарських призначень. Виписування вимоги-накладної на лікарські засоби і порядок отримання їх з аптеки.

Правила зберігання і розподілення лікарських засобів у відділенні: на медсестринському посту і в процедурному кабінеті.

Виписка, облік і зберігання лікарських засобів списку А і Б.

Оформлення журналів обліку лікарських засобів.

Шляхи і способи введення лікарських засобів.

Право пацієнта на інформацію про лікарські засоби. Необхідність отримання поінформованої згоди пацієнта на введення ліків.

Навчання пацієнта прийманню різних форм лікарських засобів ентерально, сублінгвально.

Використання мазі, присипок, пластирів, розчинів, настоянок.

Інгаляційний спосіб введення лікарських засобів через рот та ніс.

Введення супозиторіїв у пряму кишку.

Оснащення і документація процедурного кабінету.

Види шприців та голок. Ціна поділок шприца. Збирання шприців із крафт-пакета. Набирання лікарських засобів із ампул і флаконів. Розведення антибіотиків. Постановка проб на чутливість до лікарських засобів. Анатомічні ділянки для парентерального введення лікарських засобів. Особливості введення олійних розчинів та інсуліну.

Техніка внутрішньошкірних, підшкірних, внутрішньом’язових, внутрішньовенних ін’єкцій, взяття крові для лабораторного дослідження (на фантомі).

Збирання та заповнення системи для внутрішньовенних вливання. Техніка внутрішньовенного краплинного введення лікарських засобів (на фантомі), заміна використаного флакона. Ускладнення, що виникають при парентеральному способі введення лікарських засобів. Тактика медичної сестри.

Чинні накази, інструкції та методичні вказівки МОЗ України, Головних управлінь охорони здоров’я облдержадміністрацій.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, негативне ставлення пацієнта до терапії антибіотиками, відмова пацієнта від ін’єкцій).

Медсестринські втручання з вирішення проблем, що виникли.


Практичні навички:

  • робота медичної сестри з листом лікарських призначень;

  • заповнювання журналів обліку лікарських засобів;

  • надання пацієнту необхідної інформації про лікарські засоби;

  • роздавання лікарських засобів для ентерального застосування;

  • навчання пацієнта прийому різних лікарських форм ентерально;

  • навчання пацієнта техніці сублінгвального прийому лікарських засобів;

  • введення лікарських засобів через пряму кишку (за допомогою ректальних свічок);

  • навчання пацієнта користуватися кишеньковим інгалятором;

  • вміння застосувати лікарські засоби на шкіру (мазі, присипки, розчини і настойки);

  • навчання пацієнта або членів його родини закапуванню крапель в очі, ніс, вуха.

  • навчання пацієнта чи членів його родини закладанню мазі за нижнє повіко;

  • збирання стерильного багаторазового використання шприца з крафт-пакету;

  • збирання одноразового стерильного шприца;

  • набрання лікарських засобів з ампул і флаконів;

  • розведення і розрахування дози антибіотика;

  • вміння ставити проби на чутливість до лікарських засобів;

  • виконання внутрішньошкірних, підшкірних і внутрішньом’язових ін’єкцій (на фантомі);

  • введення внутрішньовенних ін’єкцій. Взяття крові з вени для лабораторного дослідження (на фантомі);

  • збирання і заповнення системи для внутрішньовенних вливань;

  • виконання внутрішньовенного краплинного введення ліків (на фантомі);

  • запобігання ускладненням, що можуть виникнути при парентеральному способі введення лікарських засобів.


Тема 13. Участь медичної сестри в лабораторних та інструментальних дослідженнях


ЛЕКЦІЯ


Характеристика основних методів лабораторного обстеження пацієнта, роль медичної сестри в проведенні діагностичних обстежень.

Підготовка пацієнта, взяття і направлення матеріалу на лабораторне дослідження.

Лабораторне дослідження харкотиння: бактеріологічне, загальне.

Лабораторне дослідження калу, сечі.

Характеристика основних методів інструментального обстеження пацієнтів, роль медичної сестри.

Підготовка пацієнтів до рентгенологічного обстеження шлунка, жовчного міхура, кишок, нирок, сечового міхура.

Підготовка пацієнта до ендоскопічного обстеження: бронхоскопії, езофагогастродуоденоскопії, колоноскопії, цистоскопії.

Підготовка пацієнта до ультразвукового обстеження.

Підготовка пацієнта до проведення пункцій (абдомінальної, плевральної, люмбальної), догляд за пацієнтами після пункції.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Підготовка пацієнта, оснащення, взяття і направлення матеріалу на лабораторне дослідження харкотиння (загальне і бактеріологічне).

Взяття калу для копрологічного, бактеріологічного дослідження, на приховану кров, на наявність яєць гельмінтів.

Взяття сечі на загальне і бактеріологічне дослідження, проби за Зимницьким, Нечипоренко, визначення діастази, глюкози, 17-кетостероїдів, фенілкетонурії.

Взяття крові для бактеріологічного дослідження.

Підготовка пацієнта до рентгенологічного дослідження (бронхографія, холецистографія, дослідження шлунка і кишок, сечової системи). Підготовка пацієнта до ультразвукового та ендоскопічного дослідження (бронхоскопія, езофагогастродуоденоскопія, колоноскопія, ректороманоскопія, цистоскопія). Підготовка пацієнта й участь у проведенні пункції (абдомінальної, люмбальної, плевральної). Спостерігання та догляд за пацієнтом після пункції.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, страх перед бронхоскопією, відмова від абдомінальної пункції).

Медсестринські втручання з вирішення проблем, що виникли.


Практичні навички:

  • вміння вибрати призначення на лабораторні та інструментальні дослідження з листка лікарських призначень;

  • пояснення пацієнту сутності дослідження і правил підготовки до нього;

  • взяття харкотиння на загальний аналіз та мікобактерії туберкульозу;

  • взяття калу для копрологічного та бактеріологічного дослідження, на приховану кров, наявність яєць гельмінтів;

  • взяття сечі на загальний аналіз, за методами Нечипоренка, Зимницького, на цукор, діастазу, 17-кетостероїди, фенілкетонурію;

  • взяття крові з вени для бактеріологічного дослідження (на фантомі);

  • оформлення направлення на різні види лабораторних досліджень;

  • транспортування біологічний матеріал до лабораторії;

  • підготовка пацієнта до рентгенологічних та ендоскопічних методів дослідження травної і сечової систем;

  • підготовка пацієнта до ультразвукових методів дослідження.


Тема 14. Зондові маніпуляції


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Промивання шлунка з лікувальною та діагностичною метою. Особливості промивання шлунка пацієнтів, які перебувають у непритомному стані.

Фракційне зондування шлунка (підготовка пацієнта, техніка проведення, направлення взятого матеріалу в лабораторію).

Дуодентальне зондування (підготовка пацієнта, техніка і методи зондування).

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, неможливість заковтнути зонд, відмова від процедури).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Практичні навички:

  • промивання шлунка пацієнта в свідомому та непритомному стані (на фантомі);

  • взяття промивних вод шлунка для дослідження;

  • проведення дослідження секреторної функції шлунка з ентеральними і парентеральними подразниками (на фантомі);

  • проведення дуоденальне зондування (на фантомі).


Розділ 3. Основи санології


Тема 15. Здоров’я. Чинники ризику виникнення захворювань


ЛЕКЦІЯ


Визначення понять “здоров’я”, “суспільне здоров’я”.

Показники суспільного здоров’я: народжуваність, смертність, середня тривалість життя, захворюваність.

Чинники ризику виникнення захворювань. Характеристика найвагоміших чинників: забруднення навколишнього природного середовища, нераціональне харчування, гіподинамія, шкідливі звички (алкоголізм, паління, наркоманія, токсикоманія); психоемоційна напруженість; генетична схильність та ін.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, проживання у промисловій зоні, психоемоційна напруженість у сім’ї).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Тема 16. Формування здорового способу життя і профілактика захворювань


ЛЕКЦІЯ


Формування здорового способу життя — головний засіб профілактики захворювань.

Диспансеризація — активна форма медичного нагляду за станом здоров’я населення, роль у виявленні і ранній діагностиці захворювань.

Диспансерне спостереження за окремими групами населення.

Види спеціалізованих диспансерів, їх організація, форми і методи роботи.

Роль медичної сестри в системі диспансерного спостереження.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, конфліктні ситуації в сім’ї, працюючий підліток).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Тема 17. Рух і здоров’я


ЛЕКЦІЯ


Вплив рухової активності на функціональний стан органів і систем.

Гігієнічні вимоги до фізичних вправ, приміщення, взуття, одягу.

Основні принципи тренування: поступовість, систематичність, різноманітність, індивідуальний підхід до пацієнтів.

Фізичні вправи як лікувальний чинник.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, перенесений інфаркт міокарда, часті відрядження, що виключають систематичність тренувань).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Вплив рухової активності на функціональний стан органів і систем. Антропометрія. Динамометрія. Визначення ступеня фізичного навантаження за частотою пульсу і дихання. Визначення рівня вихідної тренованості за пробами (проба з присіданням, ортостатична проба, проба із затриманням дихання).

Основні принципи тренування.

Особливості рухової активності різних груп населенні з урахуванням віку, характеру праці, стану здоров’я.


Практичні навички:

  • вміння пояснити пацієнту значення рухової активності для здоров’я;

  • визначення та оцінювання сили м’язів;

  • виконання антропометричних досліджень;

  • визначення рівня вихідної тренованості за пробами (проба з присіданням, ортостатична проба, проба із затриманням дихання);

  • визначення ступеня фізичного навантаження за часом по відновленню пульсу;

  • проведення бесіди на тему “Рух і здоров’я”.


Тема 18. Раціональне харчування


ЛЕКЦІЯ


Раціональне харчування — чинник профілактики захворювань.

Визначення поняття, вплив раціонального харчування на здоров’я.

Основні вимоги до раціонального харчування. Енергетична цінність харчового раціону. Основні принципи збалансованого харчування. Режим харчування. Поєднання раціонального харчування з правильною організацією рухового режиму. Харчування в похилому віці. Харчування при розумовій та фізичній праці. Організація харчування залежно від інтенсивності (енерговитрат) праці.

Формула розрахунку маси тіла. Характеристика розвантажувальних дієт.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, порушення режиму харчування, перевищення нормальної маси тіла на 15 %).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Основні принципи раціонального харчування.

Визначення оптимальної маси тіла людини. Визначення фізіологічних потреб різних груп населення (з урахуванням статі, віку, інтенсивності праці) у поживних речовинах та енергії.

Організація харчування залежно від груп інтенсивності праці.


Практичні навички:

  • пояснення пацієнтові принципів раціонального харчування;

  • визначення фізіологічних потреб різних груп населення (з урахуванням статі, віку, інтенсивності праці) в поживних речовинах та енергії;

  • визначення оптимальної маси тіла людини.


Тема 19. Загартовування організму. Психічна саморегуляція


ЛЕКЦІЯ


Основні принципи загартовування. Характеристика основних засобів загартовування. Рекомендації щодо загартовування здорової людини.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, часті простудні захворювання; страх переохолодження організму).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.

Саморегуляція поведінки як одна з важливих функцій психіки людини. Правила позбавлення від шкідливих звичок. Психологічний захист.

Аутотренінг як система концентрованого саморозслаблення і самонавіювання.

Можливі проблеми пацієнта (наприклад, паління, психоемоційна напруженість на роботі).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Основні принципи загартовування організму. Характеристика основних засобів загартовування. Санітарно-освітня робота медсестри (підготовка тематичних лекцій, бесід). Підготовка санітарних бюлетенів на тему “Загартовування організму”.

Саморегуляція поведінки і діяльності пацієнта. Принципи психологічного захисту. Сутність аутотренінгу.

Можливі проблеми (наприклад, напруженість на роботі).

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Практичні навички:

  • пояснення пацієнтові основних принципів загартовування;

  • проведення бесід, лекції на тему “Загартовування організму”;

  • виготовлення тематичного санітарного бюлетеня “Загартовування організму”.


Тема 20. Сім’я та здоров’я. Активне довголіття


ЛЕКЦІЯ


Особливості здоров’я дорослого населення залежно від сімейного стану. Соціально-психологічні проблеми сім’ї, проблеми розлучення. Роль сім’ї у формуванні здоров’я дітей. Визначення поняття геронтологія, герогігієна, геріатрія. Проблеми людей похилого віку. Основні умови активного довголіття.

Можливі проблеми пацієнта, наприклад: розлучення, психологічна адаптація людей старечого віку.

Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.


Розділ 4. Підсумкова практика


Тема 21. Медсестринський процес. Медсестринська педагогіка


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Етапи медсестринського процесу, їх взаємозв’язок і зміст. Медсестринське обстеження, медсестринська діагностика, складання плану догляду та/або плану навчання, реалізація плану догляду. Оцінювання результатів догляду, його корекція в разі необхідності.

Навчання в медсестринській справі. Сфери навчання. Умови ефективного навчання. Етапи навчального процесу.

Робота у відділеннях лікувально-профілактичних закладів під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • вміння проводити бесіду з пацієнтом для виявлення проблем;

  • оцінювання даних фізичного обстеження пацієнта;

  • визначення мети та обсягу медсестринських втручань;

  • оцінювання вихідного рівня знань, умінь пацієнта;

  • складання індивідуальних планів медсестринського догляду та навчання пацієнтів;

  • використання стандартних планів догляду при складанні індивідуального плану медсестринських втручань;

  • оцінювання якості та ефективності навчання;

  • документування етапів медсестринського процесу в навчальній медсестринській історії хвороби.


Тема 22. Профілактика внутрішньолікарняної інфекції


Способи передачі внутрішньолікарняної інфекції. Групи ризику розвитку внутрішньолікарняної інфекції. Резервуари збудників внутрішньолікарняних інфекцій.

Заходи профілактики і контролю внутрішньолікарняних інфекцій.

Види, способи і режим дезінфекції в лікувально-профілактичних закладах.

Мета, завдання і принципи роботи центрального стерилізаційного відділення. Способи контролю стерилізації.

Чинні накази, інструкції і методичні вказівки МОЗ України, Головних управлінь охорони здоров’я облдержадміністрацій.

Робота у відділеннях лікувально-профілактичних закладів під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • проведення вологого прибирання в лікувально-профілактичних закладах із застосуванням дезінфекційних розчинів;

  • провітрювання і кварцування приміщень лікувально-профілактичних закладів;

  • дезінфекція і утилізація використаного одноразового медичного інструментарію;

  • обробляння рук до і після виконання будь-якої маніпуляції;

  • обробляння рук і слизових оболонок в разі контакту з біологічними рідинами;

  • використання захисного пристосування (маска, халат, окуляри, шапочка, фартух);

  • підготовка мийних і дезінфекційних розчинів різної концентрації;

  • дезінфекція предметів догляду;

  • проведення передстерилізаційного очищення виробів медичного призначення;

  • контроль якості передстерилізаційного очищення;

  • підготовка перев’язувального матеріалу, укладання в стерилізаційні коробки;

  • стерилізація інструментів у повітряному стерилізаторі;

  • контроль якості стерилізації;

  • миття рук (соціальний рівень);

  • надягання стерильного халата, шапочки, маски, гумових рукавичок;

  • знімання використаних рукавичок, халата, маски;

  • підготовка до роботи маніпуляційного кабінету.


Тема 23. Прийом пацієнтів


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Робота медичної сестри приймального відділенні стаціонару. Огляд волосяних частин тіла пацієнта для виявлення педикульозу. Дезінсекційні протипедикульозні засоби.

Санітарне оброблення пацієнтів. Медична документація приймального відділення стаціонару. Транспортування пацієнта в лікувальне відділення.

Робота у приймальному відділенні стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • заповнення паспортної частини медичної карти стаціонарного хворого, журналу прийому пацієнтів;

  • транспортування пацієнта в лікувальне відділення;

  • здійснення повного або часткового санітарного оброблення пацієнта;

  • проведення огляду і здійснення відповідних заходів при виявленні педикульозу.


Тема 24. Особиста гігієна пацієнтів. Харчування та годування пацієнтів


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Положення пацієнта у ліжку.

Надання пацієнтові зручного положення за допомогою функціонального ліжка та інших пристосувань.

Зміна постільної і натільної білизни тяжкохворим.

Догляд за шкірою, природними складками.

Пролежні. Методики визначення ступеня ризику утворення пролежнів у пацієнта. Фактори ризику розвитку пролежнів. Медсестринські втручання в разі ризику розвитку пролежнів. Тактика медичної сестри при пролежнях.

Догляд за волоссям.

Миття ніг. Підстригання нігтів на руках і ногах.

Догляд за ротовою порожниною.

Догляд за очима.

Догляд за носом.

Догляд за вухами.

Використання підкладних суден і сечоприймачів. Догляд за зовнішніми статевими органами, промежиною.

Навчання пацієнтів і членів його сім’ї елементам догляду за природними шкірними складками і слизовими оболонками.

Складання порційної вимоги на харчування хворих та приблизного добового меню згідно з рекомендованою дієтою.

Здійснення контролю за санітарним станом приліжкових столиків і холодильників, за асортиментом і терміном зберігання продуктів.

Годування тяжкохворих у ліжку. Штучне харчування.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • визначення ступеня ризику розвитку пролежнів у пацієнта;

  • здійснення заходів з профілактики пролежнів;

  • оброблення шкіри за наявності пролежнів;

  • забезпечення правильного положення пацієнта за допомогою функціонального ліжка та інших пристосувань;

  • приготування ліжка пацієнта;

  • зміна постільної та натільної білизни;

  • вжиття заходів з догляду за шкірою;

  • догляд за волоссям;

  • догляд за статевими органами, промежиною (профілактика попрілостей);

  • догляд за очима;

  • догляд за вухами, оброблення зовнішнього слухового ходу;

  • догляд за носовими ходами;

  • догляд за порожниною рота;

  • подання сечоприймач тяжкохворим пацієнтам;

  • подання металевого і гумового судно тяжкохворим пацієнтам;

  • бесіда з пацієнтом і його родичами про суть призначеної дієти;

  • складання порційної вимоги на харчування хворих;

  • складання приблизного добового меню згідно з рекомендованою дієтою;

  • здійснення контролю за санітарним станом приліжкових столиків, холодильника, асортиментом і терміном зберігання продуктів;

  • годування тяжкохворих з ложки і напувальниці;

  • здійснення штучного харчування пацієнта (на фантомі).


Тема 25.Спостереження за пацієнтами


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Вимірювання температури тіла, реєстрація результатів. Особливості спостереження та догляду за пацієнтами при гарячці

Визначення частоти дихання. Основні симптоми при захворюванні органів дихання: задишка, кашель, кровохаркання, ядуха. Оксигенотерапія.

Визначення пульсу, реєстрація результатів (цифрове та графічне в температурному листку). Порушення пульсу: брадикардія, тахікардія, аритмія.

Вимірювання артеріального тиску. Цифрове і графічне записування артеріального тиску. Симптоми підвищення чи зниження тиску. Спостереження і догляд за пацієнтами з порушеннями функції системи кровообігу.

Спостереження і догляд за пацієнтами під час блювання.

Надання допомоги при метеоризмі.

Показання, протипоказання і можливі ускладнення при постановці клізм та газовідвідної трубки.

Догляд за пацієнтами при нетриманні сечі, користування сечоприймачами. Догляд при затримці сечі, катетеризація сечового міхура м’яким катетером.

Спостереження і догляд за тяжкохворими та агонуючими. Поняття про паліативну та хоспісну допомогу. Стадії термінального стану, їх основні клінічні прояви.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • визначення набряків;

  • вимірювання температури тіла;

  • реєстрація даних термометрії в температурному листі;

  • дезінфекція і зберігання термометрів;

  • надання допомоги пацієнту з гарячкою;

  • підрахування частоти дихальних рухів;

  • допомога пацієнту під час кашлю, задишки, кровохаркання, легеневої кровотечі;

  • подавання кисню з кисневої подушки. Централізоване подавання кисню через носові катетери;

  • дослідження пульсу, вказання його властивостей;

  • вимірювання артеріального тиску;

  • надання допомоги під час блювання, аспірації блювотних мас;

  • застосування газовідвідної трубки;

  • застосування очисної клізми;

  • застосування сифонної клізми;

  • застосування лікувальної клізми;

  • застосування послаблювальної клізми;

  • катетеризація сечового міхура м’яким катетером;

  • промивання сечового міхура;

  • визначення добового діурезу, водний баланс.

  • догляд за тяжкохворими та агонуючими пацієнтами.


Тема 26. Найпростіші методи фізіотерапії. Гірудотерапія


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Застосування банок, солюкс-ламп, кварцування, накладання гірчичників, компресів, міхура з льодом, грілки: механізм дії, показання, протипоказання, техніка процедури, догляд за пацієнтами (підготовка пацієнта, оснащення, вибір місця проведення процедури). Можливі ускладнення та їх профілактика.

Водолікування: місцеві та загальні ванни.

Гірудотерапія: показання, протипоказання, ускладнення. Техніка постановки п’явок.

Правила техніки безпеки при застосуванні найпростіших методів фізіотерапії.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • застосування банок;

  • накладання гірчичників;

  • накладання зігрівального компресу;

  • накладання охолоджувального компресу;

  • застосування грілки;

  • застосування міхура з льодом;

  • застосування водних процедур;

  • проведення кварцування;

  • застосування солюкс-ламп;

  • постановка п’явок.


Тема 27. Виписування, зберігання та застосування лікарських засобів


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Вибірка призначень з листка лікарських призначень. Виписування вимоги-накладної на лікарські засоби і порядок отримання їх з аптеки. Зберігання і розподілення лікарських засобів у відділенні. Виписка, облік і зберігання лікарських засобів списку А і Б.

Право пацієнта на інформацію про лікарські засоби. Необхідність отримання згоди пацієнта на введення ліків.

Застосування мазі, присипок, пластирів, розчинів, настоянок.

Інгаляційний спосіб введення лікарських засобів через рот та ніс.

Введення супозиторіїв в пряму кишку.

Оснащення і документація процедурного кабінету.

Набирання лікарських засобів із ампул і флаконів. Розведення антибіотиків. Постановка проб на чутливість до лікарських засобів. Анатомічні ділянки для парентерального введення лікарських засобів. Особливості введення олійних розчинів та інсуліну.

Техніка внутрішньошкірних, підшкірних, внутрішньом’язових, внутрішньовенних ін’єкцій, взяття крові для лабораторного дослідження.

Збирання та заповнення системи для внутрішньовенного вливання. Техніка внутрішньовенного краплинного введення лікарських засобів. Ускладнення, що виникають при парентеральному способі введення лікарських засобів. Тактика медичної сестри.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • робота з листом лікарських призначень;

  • заповнювання журналів обліку лікарських засобів;

  • надання пацієнту необхідної інформації про лікарські засоби;

  • роздавання лікарських засобів для ентерального застосування;

  • навчання пацієнта прийому різних лікарських форм ентерально.

  • навчання пацієнта техніці сублінгвального вживання лікарських засобів;

  • застосовування лікарських засобів через пряму кишку (за допомогою ректальних свічок);

  • навчання пацієнта користуватися кишеньковим інгалятором;

  • застосування лікарських засобів на шкіру (мазі, присипки, розчини і настойки);

  • навчання пацієнта або членів його сім’ї закапуванню крапель в очі, ніс, вуха;

  • збирання стерильного багаторазового використання шприца з крафт-пакету;

  • збирання одноразового стерильного шприца;

  • набирання лікарських засобів з ампул і флаконів;

  • розведення і розрахування дози антибіотика;

  • вміння поставити проби на чутливість до лікарських засобів;

  • виконання внутрішньошкірніих, підшкірних і внутрішньом’язових ін’єкцій;

  • виконання внутрішньовенних ін’єкцій;

  • взяття крові з вени для лабораторного дослідження;

  • збирання і заповнення системи для внутрішньовенних вливань;

  • виконання внутрішньовенного краплинного вливання ліків;

  • запобігання ускладненням, що можуть виникнути при парентеральному способі введення лікарських засобів.



Тема 28. Участь медичної сестри в лабораторних та інструментальних дослідженнях


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Підготовка пацієнта, оснащення, взяття і направлення матеріалу на лабораторне дослідження харкотиння (загальне і бактеріологічне).

Взяття калу для копрологічного, бактеріологічного дослідження, на приховану кров, яйця гельмінтів.

Взяття сечі для загального і бактеріологічного дослідження, проби за Зимницьким, Нечипоренко, визначення діастази, глюкози, 17-кетостероїдів, фенілкетонурії.

Взяття крові для бактеріологічного дослідження.

Підготовка пацієнта до рентгенологічного дослідження (бронхографія, холецистографія, дослідження шлунка і кишок, сечової системи).

Підготовка пацієнта до ультразвукового та ендоскопічного дослідження (бронхоскопія, езофагогастродуоденоскопія, колоноскопія, ректороманоскопія, цистоскопія).

Підготовка пацієнта й участь у проведенні пункції (абдомінальної, люмбальної, плевральної). Спостереження і догляд за пацієнтом після пункції.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • вибирання призначення на лабораторні та інструментальні дослідження з листка лікарських призначень;

  • пояснення пацієнту суті дослідження і правила підготовки до нього;

  • взяття харкотиння на загальний аналіз та мікобактерії туберкульозу;

  • взяття калу для копрологічного і бактеріологічного дослідження, на приховану кров, яйця гельмінтів;

  • взяття сечі на загальний аналіз, за Нечипоренком, Зимницьким, на глюкозу, діастазу, 17-кетостероїди, фенілкетонурію;

  • взяття крові з вени для бактеріологічного дослідження;

  • оформлення направлення на різні види лабораторних досліджень;

  • транспортування біологічного матеріалу до лабораторії;

  • підготовка пацієнта до рентгенологічних та ендоскопічних методів дослідження травної і сечової систем;

  • підготовка пацієнта до ультразвукових методів дослідження.


Тема 29. Зондові маніпуляції


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Промивання шлунка з лікувальною та діагностичною метою. Особливості промивання шлунка пацієнтів, що перебувають у непритомному стані.

Фракційне зондування шлунка (підготовка пацієнта, техніка проведення, направлення взятого матеріалу в лабораторію).

Дуодентальне зондування (підготовка пацієнта, техніка і методи зондування).

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • промивання шлунка пацієнту в свідомому та непритомному стані;

  • взяття промивних вод шлунка для дослідження;

  • участь у дослідженні секреторної функції шлунка з ентеральними і парентеральними подразниками;

  • участь у дуоденальному зондуванні.


Тема 30. Основи санології


^ НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА


Вплив рухової активності на функціональний стан органів і систем. Антропометрія. Динамометрія. Визначення ступеня фізичного навантаження за частотою пульсу і дихання. Визначення рівня вихідної тренованості за пробами (проба з присіданням, ортостатична проба, проба з затримкою дихання).

Основні принципи тренування.

Основні принципи раціонального харчування. Визначення оптимальної маси тіла людини. Визначення фізіологічних потреб різних груп населення (з урахуванням статі, віку, інтенсивності праці) у поживних речовинах і енергії.

Організація харчування залежно від груп інтенсивності праці.

Основні принципи загартовування організму. Характеристика основних засобів загартовування. Санітарно-освітня робота медсестри (підготовка тематичних лекцій, бесід). Підготовка санітарних бюлетенів на тему “Загартовування організму”.

Саморегуляція поведінки і діяльності пацієнта. Принципи психологічного захисту. Сутність аутотренінгу.

Робота у відділеннях стаціонару під контролем викладача, відпрацювання практичних умінь та навичок, виконання лікарських призначень, ведення щоденників, навчальної медсестринської історії хвороби.


Практичні навички:

  • пояснення пацієнтові значення рухової активності для здоров’я;

  • визначення та оцінювання сил м’язів;

  • виконання антропометричних досліджень;

  • визначення рівня вихідної тренованості за пробами (проба з присіданням, ортостатична проба, проба з затриманням дихання);

  • визначення ступеня фізичного навантаження за часом по відновленню пульсу.

  • проведення бесіди, лекції на тему: “Рух і здоров’я”;

  • пояснення пацієнту принципів раціонального харчування;

  • визначення фізіологічних потреб різних груп населення (з урахуванням статі, віку, інтенсивності праці) у поживних речовинах і енергії;

  • визначення оптимальної маси тіла людини;

  • пояснення пацієнту основних принципів загартовування;

  • проведення бесіди, лекції на тему: “Загартовування організму”;

  • виготовлення тематичного санітарного бюлетеня “Загартовування організму”.

^ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК


  1. Виявляти проблеми пацієнта, формулювати медсестринський діагноз.

  2. Складати індивідуальні плани медсестринського догляду за пацієнтом, використовуючи стандартні плани догляду.

  3. Складати індивідуальні плани навчання пацієнта, використовуючи стандартні плани навчання.

  4. Дезінфікувати й утилізувати використаний одноразовий медичний інструментарій.

  5. Дезінфікувати інструменти медичного призначення.

  6. Обробляти руки до і після виконання будь-якої маніпуляції.

  7. Обробляти руки і слизові оболонки при контакті з біологічними рідинами.

  8. Готувати мийні і дезінфекційні розчини різної концентрації.

  9. Дезінфікувати предмети догляду.

  10. Проводити передстерилізаційне очищення виробів медичного призначення.

  11. Контролювати якість передстерилізаційного очищення.

  12. Стерилізувати медичний інструментарій методом кип’ятіння (у домашніх умовах).

  13. Стерилізувати інструменти в повітряному стерилізаторі. Контролювати якості стерильності.

  14. Готувати перев’язувальний матеріал, укладати в стерилізаційні коробки. Контролювати якість стерильності при стерилізації в автоклаві.

  15. Надягати стерильний халат, шапочку, маску, гумові рукавички.

  16. Заповнювати паспортну частину індивідуальної карти стаціонарного хворого, журнал прийому пацієнтів.

  17. Проводити огляд і здійснювати відповідні заходи при виявленні педикульозу.

  18. Визначати ступінь ризику розвитку пролежнів у пацієнта.

  19. Проводити заходи з профілактики пролежнів.

  20. Обробляти шкіру за наявності пролежнів.

  21. Здійснювати заходи з догляду за статевими органами, промежиною (профілактика попрілостей).

  22. Здійснювати заходи з догляду за очима (промивання, закапування крапель, закладання мазі, ванночки).

  23. Здійснювати заходи з догляду за вухами, оброблювання зовнішнього слухового ходу.

  24. Здійснювати заходи з догляду за носовими ходами.

  25. Здійснювати заходи з догляду за порожниною рота (огляд, протирання, зрошення, полоскання, аплікації).

  26. Подавати сечоприймач, металеве і гумове судно тяжкохворим.

  27. Складати порційну вимогу на харчування хворих.

  28. Складати приблизне добове меню згідно з рекомендованою дієтою.

  29. Годувати тяжкохворого пацієнта з ложки і напувальниці.

  30. Здійснювати штучне харчування пацієнта (на фантомі).

  31. Вимірювати температуру тіла. Реєструвати дані термометрії в температурному листі.

  32. Підраховувати частоту дихальних рухів. Реєструвати дані в температурному листі.

  33. Визначати життєву ємність легень за допомогою спірометра.

  34. Подавати кисень з кисневої подушки.

  35. Подавати кисень через носові катетери.

  36. Досліджувати пульс. Реєструвати дані в температурному листі.

  37. Вимірювати артеріальний тиск. Реєструвати дані в температурному листі.

  38. Визначати набряки.

  39. Надавати допомогу під час блювання, аспірації блювотних мас.

  40. Застосовувати газовідвідну трубку.

  41. Застосовувати очисну клізму.

  42. Застосовувати сифонну клізму.

  43. Застосовувати лікувальну мікроклізму.

  44. Застосовувати лікувальну краплинну клізму.

  45. Застосовувати олійну клізму.

  46. Застосовувати гіпертонічну клізму.

  47. Проводити катетеризацію сечового міхура м’яким катетером.

  48. Промивати сечовий міхур.

  49. Застосовувати банки.

  50. Накладати гірчичники.

  51. Накладати зігрівальний компрес.

  52. Накладати охолоджувальний компрес.

  53. Застосовувати міхур з льодом.

  54. Застосовувати грілку.

  55. Застосовувати п’явки.

  56. Навчати пацієнта користунню кишеньковим інгалятором.

  57. Закрапувати краплі в очі, ніс, вуха, закладати мазь за нижнє повіко.

  58. Збирати стерильний багаторазового використання шприц з крафт-пакета.

  59. Збирати одноразовий стерильний шприц.

  60. Набирати лікарські засоби з ампули і флакона.

  61. Розводити і розрахувати дозу антибіотика.

  62. Виконувати внутрішньошкірні ін’єкції (на фантомі).

  63. Виконувати підшкірні ін’єкції (на фантомі).

  64. Виконувати внутрішньом’язові ін’єкції (на фантомі).

  65. Виконувати внутрішньовенні ін’єкції (на фантомі).

  66. Брати кров з вени для лабораторного дослідження (на фантомі).

  67. Збирати і заповнювати систему для внутрішньовенних вливань.

  68. Виконувати внутрішньовенне краплинне вливання ліків(на фантомі).

  69. Брати харкотиння на загальний аналіз та мікобактерії туберкульозу.

  70. Брати кал для копрологічного та бактеріологічного дослідження.

  71. Брати кал на приховану кров, яйця гельмінтів.

  72. Брати сечу на загальний аналіз, за методом Нечипоренка, на діастазу.

  73. Брати сечу за методом Зимницького (визначити питому вагу).

  74. Брати сечу на глюкозу, білок, фенілкетонурію, 17-кетостероїди, бактеріологічне дослідження.

  75. Брати кров з вени для бактеріологічного дослідження (на фантомі).

  76. Промивати шлунок пацієнту в свідомому стані (на фантомі).

  77. Промивати шлунок пацієнту в непритомному стані (на фантомі).

  78. Брати промивні води шлунка для дослідження.

  79. Проводити дослідження секреторної функції шлунка з ентеральними і парентеральними подразниками (на фантомі).

  80. Проводити дуоденальне зондування (на фантомі).

  81. Готувати пацієнта та оснащення до проведення плевральної пункції.

  82. Готувати пацієнта та оснащення до проведення абдомінальної пункції.

  83. Готувати пацієнта та оснащення до проведення люмбальної пункції.

  84. Визначати та оцінювати силу м’язів.

  85. Виконувати антропометричні дослідження.
1   2   3   4



Схожі:

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Кривов’яз — викладач латинської мови другої категорії Черкаського медичного коледжу

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор медичних наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор медичних наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
В. В. Кравцов — викладач вищої категорії, викладач акушерства та гінекології Черкаського базового медичного коледжу

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
Я. Губенко — викладач-методист, директор Черкаського базового медичного коледжу, канд мед наук, заслужений лікар України

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор мед наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
А. Козинець — викладач вищої категорії Черкаського базового медичного коледжу, голова циклової комісії хірургії, завідувач медсестринського...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор мед наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор мед наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 \"Сестринська справа\" iconПрограма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю 12010102 "Сестринська справа"
М. Б. Шегедин — доктор мед наук, професор, заслужений лікар України, директор Львівського державного медичного коледжу ім. Андрея...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи