Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками icon

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками




Скачати 34,18 Kb.
НазваДидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками
Дата конвертації08.11.2012
Розмір34,18 Kb.
ТипУрок
джерело

Дидактичні ігри і їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками.

Гра - це основний вид діяльності дошкільнят і засіб пізнання навколишнього середовища. А.С. Макаренко високо оцінював роль дитячих ігор: «Гра має важливе значення в житті дитини, має те саме значення, яке в дорослого має діяльність, робота, служба. Яка дитина в грі, така багатьох поглядів вона буде в роботі, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається насамперед у грі».

Дидактична гра – господиня навчального процесу. Вона сприяє розвиткові в дітей активності, самостійності, віри в свої сили, загартовує волю, навчає гідно перемагати і вигравати. Тож дидактична гра – одна з форм навчального впливу педагога на дитину. Це виховна мета дидактичних ігор. Що стосується іншої мети – це суто ігрова мета, задля якої діє дитина.

Кожна дидактична гра містить конкретні завдання і, щоб їх виконати необхідно долати певні труднощі, набувати власного досвіду і знань. Фіналом дидактичної гри є певний результат. Для вчителя результат гри завжди є показником успіхів дітей у засвоєнні знань, розумовій діяльності, в характері її стосунків з партнерами. Результатом дидактичної гри, окрім правильного виконання завдання, є задоволення, яке вона дає учасникам.

Спілкування на будь-якій мові потребує великого словникового запасу, який накопичується впродовж багатьох років. Так, вважається доцільним вивчати англійську мову з дошкільного віку. В цьому зацікавлена і сприяє цьому дошкільна освіта. Виділяються кабінети, впроваджуються в усе більше дитячих садків вчителів англійської мови, з’явилась методична література та наочність з вивчення англійської мови у дошкільному закладі.

Дидактична гра – це основний метод навчання дошкільнят іноземній мові, вона стимулює мовленнєву активність, спонукає брати участь всіх дітей на занятті, навіть мовчазних і сором’язливих, дає можливість розширювати словниковий запас. Також гра на уроці англійської мови допомагає запобігати інтелектуальному перевантаженню дітей.

Дидактичні ігри за характером і формою можна класифікувати таким чином:

1) ігри – маніпуляції з предметами;

2) ігри пов’язані з рухами, фізичними діями;

3) ігри змагання

4) рольові ігри на основі реальної або уявної ситуації.

За метою та завданням навчання дидактичні ігри поділяються на групи:

Мовні (фонетичні, лексичні, граматичні);

Мовленнєві (розвиток аудіювання, говоріння)

Комунікативні (формування навичок спілкування)


Компонентом дидактичних ігор є ігрові дидактичні вправи. Вивчення лексичного мінімуму здійснюється шляхом проведення рецептивних вправ, для засвоєння матеріалу використовують репродуктивні вправи, вони вимагають щоб дитина відтворила матеріал запропонований вчителем. А найскладнішими є продуктивно-комунікативні та умовно-комунікативні вправи. Дитина повинна самостійно будувати текст, напружувати пам'ять, уяву, давати відповіді, описувати. Таку ігрову діяльність слід планувати на основі засвоєних лексико-граматичних структур.

Вчитель повинен пам’ятати, що перш ніж використовувати той чи інший прийом в процесі навчання іноземної мови, необхідно знати, психологічні особливості дітей відповідного віку. В які ігри вони грають, який обсяг матеріалу можуть засвоїти.

Завдання вчителя у тому, щоб знайти максимум педагогічних ситуацій, в яких може бути реалізоване прагнення дитини до активної пізнавальної діяльності. Педагог повинен вдосконалювати процес навчання, який буде найефективніше і найякісніше засвоювати програмовий матеріал. Тому на уроках іноземної мови так важливо використовувати ігрові елементи і гру на уроці.

Від вчителя залежить проходження дитиною такого фактору як психологічна адаптація в новому мовленнєвому просторі, поскільки не дивлячись на латентний період, занурення у іншомовний світ є невеликим стресом для дошкільника. Тому педагог може через гру вирішити цю проблему не насильницького занурення дитини у світ мови. Якщо знайти правильний підхід, то навчання іноземній мові із тяжкої і виснажуючої праці та необхідності може перетворитись на цікаву подорож у іншомовний світ.

Мета даної розробки ігор пов’язана з тим, щоб зробити роботу вчителя більш зручною, зібрати ігри за класифікацією, вивчити роль дидактичної гри спираючись на психологічні особливості дитини, дослідити форми і способи ігрової діяльності, впливаючи на процес навчання. Практичне значення заключається в розробці ігор та методичних рекомендацій з використання дидактичної гри.

Інтерес до даної теми обумовлений тим, що гра це основна технологія навчання і спираючись на власний досвід я можу зазначити, що вона є незамінним предметом навчання.

Я вирішила класифікувати ігри згідно їх практичної мети. Вважаю, що ця класифікація є найбільш зручна для використання в роботі. Але слід сказати, що кожна з ігор може бути зарахована відразу до різних тем, а вчитель може підставляти різний лексичних матеріал і змінювати ігровий момент.

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconШуби Віти Валеріївни з проблеми : Використання інформаційних технологій на урок
В основі даного досвіду лежить методика використання інформаційних технологій на уроках англійської мови. Комп'ютеризоване навчання...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconВсеукраїнський конкурс з англійської мови «гринвіч» (greenwich) greenwich)
Конкурсу є: розвиток інтересу до англійської мови та культури англомовних країн, підвищення кваліфікації вчителів англійської мови,...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconІгри на уроках французької мови
Матеріали підготувала вчителька французької мови загальноосвітньої школи І – ІІІ ступеня с. Бужани Христин М. М., спеціаліст першої...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconПосадові обов’язки заступника директора по навчально-виховній роботі
Виконання навчальних планів і програм вчителями географії, біологіїї, хімії, української мови та літератури, зарубіжної літератури,...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconПосадові обов’язки заступника директора по навчально-виховній роботі
Виконання навчальних планів і програм вчителями географії, біологіїї, хімії, української мови та літератури, зарубіжної літератури,...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconКалендарно-тематичне планування з англійської мови 12 клас
Вивчення англійської мови. Revision of Tense Forms (in Present, Past and Future)

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconДиректору спеціалізованої школи №57 з поглибленим вивченням англійської мови м. Києва Денисенку В. Ю
Прошу дозволити моїй дитині бути відсутньою на уроках

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconВикористання мовленнєвих ситуацій на уроках мови
Одним із головних завдань навчання рідної мови є: вироблення у школярів умінь І навичок комунікативно виправдано користуватися засобами...

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconФормування загальнолюдських І національних цінностей у процесі становлення особистості на уроках української мови, літератури та в позакласній виховній роботі

Дидактичні ігри І їх використання на уроках англійської мови у роботі з старшими дошкільниками iconВикористання ппз на уроках української мови та літератури: Використання ппз на уроках української мови та літератури

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи