Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти icon

Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти




Скачати 45.86 Kb.
НазваВиховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти
Дата конвертації11.04.2013
Розмір45.86 Kb.
ТипДокументи
джерело



ВИХОВНА ГОДИНА

НА ТЕМУ


„Державна символіка”


Учитель

Юхно Р. А.


ВИХОВНА ГОДИНА НА ТЕМУ „ДЕРЖАВНА СИМВОЛІКА”


МЕТА: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти

Формуванню національної свідомості дітей;

Виховувати в учнів почуття патріотизму.


ОБЛАДАННЯ: Зображення Герба Укріїни та Прапора України; портрет

Т. Шевченка, М. Вербицького,П. Чубинського; запис

Гімну України.


ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

Перед проведенням уроку вчитель даєзавдання групам учнів:

- підготувати доповідь про герб України;

- зібрати матеріал про гімн України;

- зібрати матеріал про прапор України.

Столи в класі розташовуються в формі букви „П”

^ ХІД ЗАХОДУ


  1. Вступне слово вчителя.


Любі діти, ми з вами- нащадки славетного українського минулого та творці нової історії своєї держави. Тому і зрозуміло, чому останнім часом ми все частіше звертаємося до витоків нашої української духовності, прагнемо стати учасниками відродження національної культури й історії. От і сьогодні темою нашої розмови стануть головні символи Української держави: герб, гімн, прапор.

(Учитель звертає увагу учнів на зображення на дошці.)


  1. Робота в групах.


Учитель пропонує на розгляд учнів декілька запитань:

- Що таке герб? Де розміщують зображення герба держави?

- Чи існують правила створення гербів?

Ті, хто знають відповідь хоча б на одне запитання, стають учасниками обговориння. Група в центрі обговорюе поставленні запитання. При цьому рекомендуємо використати метод „Акваріум”.

Метод „Акваріум”

Ця форма діяльності учнів у групі спирається на вже отримані знання дітей.


Етапи проведення:

  1. до обговорення запрошується 5-7 учнів;

  2. робота проводиться за окремим столом у центрі, решта учнів сидять навколо на своїх місцях, створюючи „зовнішнє коло”;

  3. записується завдання та проводиться обговорення; група працює вголос;

  4. „зовнішнє коло” слухає обговорення, не втручається, робить помітки;

  5. група повертається на свої місця;

  6. група озвучує свої версії, клас бере участь в обговоренні, розставляються головні акценти, ведеться запис на дошці;

  7. „зовнішнє коло” обговорює роботу групи, підбиває підсумки.




  1. Виступ учня з повідомленням.


Після закінчення обговорення вчитель оголошує, що серед учнів є той, хто готувався до цієї теми й досконало розібрався у питанні. Цей учень може ознайомити всіх з інформацією про герби, одержаною з різних джерел. Пропонується вислухати, за бажанням доповнити сказане.

Приклад повідомлення.

Слово „герб”, що в перекладі з німецької мови означає „спадщина”, на Русі з”явилося у 14 ст. Герб – символ, знак держави, міста, області. Його зображають на державних прапорах, печатках, офіційних документах, державних спорудах, монетах, купюрах, поштових марках. Він свідчить про приналежність до тієї чи іншої країни, області, міста.

Створити герб – це дуже непроста справа. Є така наука – геральдика, яка містить в собі правила створення гербів.

Перше правило. Герби можуть бути різними за формою: трикутними, квадратними, овальними, чотирикутними, з різними закрутками та чудернацькими візерунками.

Друге правило. Герби можуть бути різного кольору. Цеможуть бути символічні кольори країни, місцин або кольори зі значеннями: пурпурний символізує хоробрість; блакитний – вірність, чесність; зелений – волю; чорний – сміливість; червоний – пристрасть.

Третє правило. На гербі можна розташовувати тварин, рослини, геометричні фігури, елементи неживої природи, міфічні образи. Але в кожний знак вкладається глибокий зміст та значення.

Учень може показати герб, який він виготував самостійно, і запропонувати товаришам створити свої герби. Слід попередити учнів, що перш ніж братися за цю роботу, треба порадитися з усією сім”єю, визначити особливості своєї родини.

Далі класний керівник звертає увагу дітей на герб України. Учні виступають з доповідями про герб України та його історію.


  1. Слово вчителя з елементами бесіди.


А тепер давайте поговорим про прапор.

- Що таке прапор? Де і коли можна побачити прапор?

- Які кольори в українського прапора? Що вони означають?

На ці та інші питання, пов”язані з прапором України, ми спробуємо відповісти під час нашої бесіди. Слово „прапор” у перекладі з грецької означає „горіти, спалювати”. Скільки на землі країн, стільки і є прапорів. І всі вони різні: однокольорові, багатокольорові, з візерунками, смугами, зірками, хрестами тощо. Кожний знак або символ на прапорі має своє значення. Кожний прапор має свою історію. Сьогодні ми поговоримо про прапор нашої держави.


  1. Виступи учнів з доповідями.


Учні виголошують заздалегіть підготовані доповіді про український прапор, його історію. При цьому обов”язково зачитується стаття 20 Конституції України.


  1. Слово вчителя з елементами бесіди.


Ми з вами щойно дізналися про такі національні символи, як гімн і прапор, докладніше познайомилися з державними символами України. А який іще символ держави ми не розглянули?


  1. Робота в групах.


Учні об”єднуються в групи по 5-7 осіб. Учитель роздає інформаційні картки, з яких кожна група отримує відповідь на запитання „Що таке гімн, де і коли він звучить?”. Наприклад: „Слово „гімн” у перекладі з грецької означає „величальна, урочиста пісня””. Її виконують у певних урочистих випадках. Гімн звучить при вступі президента країни на посаду, при закритті та відкритті урочистих заходів, під час зустрічей та проводів голів держав, під час спортивних та інших свят, парадів тощо; „Гімн – це пісня Батьківщини, символ держави. Він прославляє велич країни. Кожна держава має свій гімн. Кожна людина мусить поважати гімн своєї держави”.

Групи по черзі виголошують інформацію з карток, після чого вчитель пропонує прослухати Державний Гімн України, перед цим нагадавши правила поведінки під час прослуховування й виконання гімну. Учням пропонується написати есе на одну з тем:


  1. „Мої почуття при виконанні Державного Гімну України”.




  1. „Піднімається синьо – жовтий прапор”.




  1. „Герб моєї держави”.



Схожі:

Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconВиховна година на тему
Мета: Показати дітям героїзм народу в боротьбі з ворогом, довести, що війна була всенародною, розширити знання учнів про дітей-героїв,...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconУкраїнські національні символи виховна година Класний керівник О. О. Столярова, середня школа Мета
Вчитель: Сьогоднішня виховна година має таку тему: «Українські національні символи». Епіграфом до неї хай стануть слова генія українського...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconДата: 20. 01. 2012 Виховна година до Дня Соборності України Мета
Мета: Поглибити знання учнів про історію виникнення свята Соборності України. Пригадати ст. 20 Конституції України. Ознайомити з...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconВиховна година до Дня Соборності та Свободи України
Мета: Поглибити знання учнів про історію виникнення свята Соборності України. Пригадати ст. 20 Конституції України. Ознайомити з...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconВиховна година «Ми обираємо здоров’я»
Мета: навчати дітей науці здоров'я, формувати в них умін­ня та навички здорового способу життя, ознайомити з основни­ми принципами...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconЇжа джерело здоров'я виховна година
Мета: ознайомити учнів з основними вимогами до правильного хар­чування; проаналізувати наслідки недостатнього харчування та ожиріння;...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconТема: у царстві тварин
Мета: закріпити знання про тваринний світ, його різноманітність та роль в біосфері, виявити взаємозв’язок людини і тварини, збагатити...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconУрок №19 Тема: Вступ. Вогнева підготовка Навчально-виховна мета
Навчально-виховна мета: ознайомити учнів з метою та завданнями вогневої підготовки та класифікацією сучасної стрілецької зброї, виховувати...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconЗагальношкільний захід до тижня іноземної мови (автор Скосар О. С.)
Мета: вдосконалити і розширити знання учнів з англійської мови та країнознавства, сприяти розвитку творчих здібностей учнів, виховувати...
Виховна година на тему „державна символіка мета: Виявити знання учнів з національної символіки; сприяти iconВиховна година на тему: «Життя людини – найвища цінність»
Великого Кобзаря, Ліни Костенко, Матері Терези, Леонардо да Вінчі; виховувати наполегливість у досягненні поставленої мети
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи