Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році icon

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році




Скачати 102.76 Kb.
НазваМетодичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році
Дата конвертації14.10.2012
Розмір102.76 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
джерело


Методичні рекомендації щодо вивчення української мови і літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році


ММК (РМК), учителям української мови і літератури опрацювати лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №1/9-426 від 01.06.2012 року «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін». Звернути увагу на деякі доповнення та уточнення, особливо стосовно критеріїв оцінювання читання мовчки та вголос, контрольного домашнього твору з літератури, оцінювання письмових робіт ( творів, переказів). Звернути увагу на навчально-методичне забезпечення викладання української мови і літератури у загальноосвітніх навчальних закладах.


І УКРАЇНСЬКА МОВА

У 2012-2013 навчальному році вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України:

^ 1) У 5-9 класах. Українська мова. 5-12 класи /Автори Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. За редакцією Л.В. Скуратівського. – К.: Ірпінь: Перун, 2005.


^ 2) У 10-11 класах

– Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011.

– Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Суспільно-гуманітарний напрям (історичний, правовий, філософський профілі); філологічний напрям (профіль – іноземна філологія); художньо-естетичний напрям. Академічний рівень / Укладачі: Г.Т. Шелехова, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. – К.: Грамота, 2011.

– Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль – українська філологія. Профільний рівень / Укладачі: Л.І. Мацько, О.М. Семеног – К.: Грамота, 2011.


^ 3) У класах з поглибленим вивченням української мови

Українська мова. 8-9 класи. / Укладачі: С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ, В.І. Тихоша; за редакцією С.О. Карамана – К.: Грамота, 2009.

^ Поглиблене вивчення української мови у 8-9 класах може здійснюватися за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України:

– Тихоша В.І., Плющ М.Я., Караман С.О., Караман О.В. Українська мова. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.

– Тихоша В.І., Плющ М.Я., Караман С.О., Караман О.В. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.


4) У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська мова вивчатиметься за програмами:

– У ^ 5-9 класах: Українська мова. 5-12 класи /Автори Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського. – К.: Ірпінь: Перун, 2005.

– У ^ 10-11 класах: Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011.

– У ^ 10-12 класах: Українська мова. 10–12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2009.


^ 5) У школах та класах з російською мовою навчання

– У 5-9 класах. Українська мова (авт. Н.В. Бондаренко, О.М. Біляєв, Л.М. Паламар, В.Л. Кононенко) – Чернівці: Видавничий дім "Букрек". – 2005.

– У 10-11 класах.Українська мова (рівень стандарту) (Укладачі Н.В. Бондаренко, О.М. Біляєв, Л.М. Паламар, В.Л. Кононенко) – Чернівці: Видавничий дім "Букрек", 2005 зі змінами - див. на веб-сайті міністерства.

– У 10-11 класах.Українська мова (академічний рівень) ( Укладачі Н.В. Бондаренко, Л.М. Паламар, В.Л. Кононенко, С.В. Кос’янчук) – див.на веб-сайті міністерства.


^ 6) Курси за вибором, факультативи

Збірник курсів за вибором і факультативів з української мови / За загальною редакцією Таранік-Ткачук К.В. – К.: Грамота, 2011.

Деякі програми курсів за вибором і факультативів мають методичне забезпечення і надруковані разом з розробками занять у одному навчальному посібнику. Наприклад:

^ Авраменко О.М., Чукіна В.Ф. Стилістика сучасної української мови. Програма факультативного курсу / 10–11 кл. – К.: Грамота, 2008.

Цимбалюк В.І. Мова як генетичний код народу: Навчальний посібник для факультативних занять. – Тернопіль: Мандрівець, 2009.

Марущак В.І. Школа журналіста: Навчальний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2009.

Цимбалюк В.І. У світі поетичного слова: Навчальний посібник для факультативних занять. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 144 с.

7) Звертаємо особливу увагу, що відповідно до наказу Міністерства освіти і науки від 01.09.2009 р. № 806 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» ЗНЗ мають право використовувати в організації навчально-виховного процесу лише навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, що мають відповідний гриф Міністерства, схвалення відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства. ( Календарних планів це не стосується).


^ 8) Оцінювання результатів навчання української мови здійснюється на основі компетентнісного, особистісно зорієнтованого підходу до навчання.

Компетентнісна орієнтація шкільного курсу мови є одним із найважливіших завдань щодо розвитку школярів.

Компетентний (компетентна) учень ( учениця) – це школяр ( школярка), який ( яка) володіє пізнавальною, особистісною, здоров’язберігаючою, самоосвітньою, соціальною компетентностями.


^ 9) Види мовленнєвої діяльності

– При проведенні аудіювання звернути увагу на особливості проведення детального, глобального та критичного аудіювання.

Детальне ( докладне) – це повне усвідомлення всіх елементів повідомлення, яке потребує сформованості умінь ділити текст на змістові частини, визначати смисл кожного з елементів тексту, запам’ятовування опортних слів та словосполучень ( сфера використання – при написанні детального переказу тексту; при запам’ятовуванні завдань, не записаних на дошці, з метою виконання їх у певній послідовності).

Глобальнеце усвідомлення загального змісту повідомлення, яке потребує умінь визначати тему, основну думку почутого, ділити текст на смислові частини, відмежовувати головне від другорядного ( сфера використання – стислий переказ почутого).

Критичне це висловлення власного ставлення до почутого, критичне узагальнення інформації, вміщеної у тексті, яка потребує умінь висловити свою мотивовану згоду чи незгоду з певним твердженням тексту, критичного осмислення сприйнятого на слух (сфера використання – переказ із творчим завданням, висловлення власної думки про почуте).

Говоріння ( діалогічне мовлення, усний твір, усний переказ)

Письмо ( твори, перекази) Під час виведення єдиної оцінки за письмову роботу до кількості балів, набраних за зміст переказу чи твору, додається кількість балів за мовне оформлення, і їхня сума ділиться на два. При виведенні оцінки за письмову роботу перевагу надавати балам, отриманим за наявність орфографічних та пунктуаційних помилок. Допущення більшої за норму кількості лексичних, граматичних і стилістичних помилок веде до зниження оцінки за мовне оформлення на 1 бал.

^ Системність у проведенні уроків розвитку мовлення (РМ)

Читання вголос (5-9 класи)

Одиниця контролю: озвучений учнем текст (швидкість читання у звичайному

для усного мовлення темпі – 80-120 слів за хвилину).

Контрольна перевірка читання вголос у 10-11 класах не здійснюється.


  • ^ Читання мовчки (5-11 класи)

Швидкість читання мовчки в кожному класі оцінюється з урахуванням таких норм:


Клас

Швидкість читання мовчки

(слів за хвилину)

5-й

100 – 150

6-й

110 – 180

7-й

120 – 210

8-й

130 – 240

9-й

140 –270

10-й

150 – 300

11-й

160 – 330


^ 10) Оцінювання мовних знань і вмінь

  1. Видами оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови залишається поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.

Зразок заповнення сторінки журналу з української мови подано у методичному листі Міністерства від 21.08.2010 № 1/9-580.

Кількість фронтальних та індивідуальних видів контрольних робіт з української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання скориговано у програмі з української мови для 5-12 класів (лист МОН від 18.05.2009 № 1/9-342).

Відповідно оцінювання говоріння у профільних класах філологічного напряму (профіль – українська філологія)здійснюється індивідуально шляхом поступового накопичення оцінок для того, щоб кожний учень (учениця) одержав(ла) мінімум дві оцінки за виконання завдань на побудову діалогу, усного переказу та усного твору. Для цих видів робіт не відводять окремий урок, а оцінки виводять двічі на рік і виставляються у колонки без дати.

Ведення зошитів оцінюється від 1 до 12 балів щомісяця протягом семестру і вважається поточною оцінкою. Під час перевірки зошитів ураховується наявність різних видів робіт, грамотність, охайність, уміння правильно оформити роботи, системність виконання домашніх і класних завдань, проведення роботи над помилками.


ІІ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

У 2012-2013 навчальному році вивчення української літератури у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України:

^ 1) У 5-9 класах. Українська література. 5-12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів/ Автори Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М.Сулима, Л.П.Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник проекту М.Г.Жулинський. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К., Ірпінь: Перун, 2005 ( З урахуванням внесених змін до навчальної програми. Лист МОН України від 11.02.2011 №1/4–2).

^ 2) У 10-11 класах. Українська література. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан,  Н.В. Левчик, М.П. Бондар, О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. – К.: Грамота, 2011.

Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан,  Н.В. Левчик, М.П. Бондар, О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан.– К.: Грамота, 2011.

Програма академічного рівня збігається за змістом і формою з програмою рівня стандарту (як за кількістю годин, так і за вимогами до рівня оцінювання навчальних досягнень учнів).


^ 3) У класах з поглибленим вивченням української літератури

Українська література. 8-9 класи. // Керівники авторського колективу: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк; за загальною редакцією Р.В. Мовчан; авторський колектив: Р.В. Мовчан, М.М. Сулима, В.І. Цимбалюк, Н.В. Левчик, М.П. Бондар. – К.: Грамота, 2009.

Поглиблене вивчення української літератури у 8-9 класах може здійснюватися за підручником, рекомендованим Міністерством:

Цимбалюк В.І. Українська література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української літератури. – К.: Видавничий дім «Освіта». – 2012.


^ 4) У школах і класах з російською мовою навчання

– У 5-9 класах. Українська література ( за редакцією О.М.Івасюк).

– У 10-11 класах за навчальною програмою для ЗНЗ з українською мовою навчання, якою користувалися у 2011-2012 н.р.


^ 5) Курси за вибором і факультативи

Збірник програм курсів за вибором і факультативів з української літератури / За загальною ред. Таранік-Ткачук К.В. – К.: Грамота, 2011.


6)У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська література вивчатиметься за програмами:

– У ^ 5-9 класах: Українська література. 5-12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів/ Автори Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М.Сулима, Л.П.Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник проекту М.Г.Жулинський. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. К., Ірпінь: Перун, 2005.  (з урахуванням внесених змін до навчальної програми).

– У^ 10-11 класа: Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень/ Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан,  Н.В. Левчик, М.П. Бондар, О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. К.: Грамота, 2011.

– У ^ 10-12 класах: Українська література. 10-12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан,  Н.В. Левчик, М.П. Бондар, О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. – К.: Грамота, 2009.

Перелік головних вимог щодо виконання письмових робіт і перевірки зошитів з української літератури, особливостей проведення уроків виразного читання, кількість, призначення та особливості оформлення зошитів з предмета містяться у відповідному методичному листі Міністерства від 21.08.2010 № 1/9-580. Там же подано зразок заповнення сторінки журналу.

^ Звертаємо увагу на те, що домашній контрольний твір не є обов’язковою формою контролю з української літератури.

Пріоритетні напрямки у роботі вчителів української мови й літератури у 2012 – 2013 навчальному році:

  • формування мовної і літературної компетенції школярів;

  • акцент на якісну освіту, урахування різнорівневості у навчальних досягненнях учнів;

  • упровадження у навчально-виховний процес конкретних фахових педагогічних технологій, укладання літературного портфоліо;

  • важливе місце – упровадженню соціокультурної змістової лінії програми;

  • орієнтири на Концепцію літературної освіти в Україні;

  • реалізація елементів Концепції впровадження медіаосвіти в Україні;

  • особлива увага – до здоров’язбережувальних технологій;

  • залишається актуальним питання виразного читання, особливо на окремих та комбінованих уроках української літератури, вивчення напам’ять прозового уривка за вибором учителя.



Коваленко О.П., методист ПОІППО ім. М.В.Остроградського

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010–2011 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010–2011 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення російської мови у 2013/2014 навчальному році. Російська мова
Організація навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням російською та іншими мовами національних меншин...

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо особливостей викладання української мови І літератури в знз у 2011-2012 н р
Опрацювати інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти І науки, молоді та спорту України щодо вивчення шкільних дисциплін...

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з навчальних предметів
Овного процесу у 2011 – 2012 навчальному році» та від 13. 10. 11 №1/9-771 «Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального...

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010–2011 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010–2011 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009–2010 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови І літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012-2013 навчальному році iconМетодичні рекомендації щодо вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році
Оновлення змісту освіти, структури, методів, організаційних форм навчання української мови спрямоване на створення оптимальних умов...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи