Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення icon

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення




Скачати 66,93 Kb.
НазваУрок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення
Дата конвертації03.12.2012
Розмір66,93 Kb.
ТипУрок
джерело

Урок української мови у 8 класі

Вчитель української мови та літератури Китайгородської ЗОШ Корнієнко О.Р.


Тема : Односкладні речення як частини складного речення.

Синтаксичний розбір односкладних речень .

Мета : поглибити знання учнів про односкладні речення як частини складних речень ; розвивати вміння аналізувати складні речення , частинами якого є умовно односкладні речення , моделювати й конструювати різні види складних речень , спираячись на мовленнєво-комунікативний дидактичний матеріал , розширювати науковий світогляд восьмикласників ; виховувати любов до рідної мови .

Обладнання : картки-очікування , розд. матеріал , підручник

Тип уроку : урок формування практичних умінь і навичок

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Аналіз вислову

Перш ніж сказати що-небудь іншим , ( скажи це собі ) . Сенека

- Щоб дізнатися кінцівку вислову потрібно написати словниковий диктант , де і зашифрована друга частина вислову Сенеки

( Запис числа в зошити )

ІІІ Словниковий диктант

Святиня , кінця-краю , абиде , життєрадісний , ирій , цензура , ефективний , спускатися , опісля , будь-де , інтуїція .

-підкресліть першу літеру в кожнім слові і прочитайте вислів .

Як вирозумієте його зміст ?

Що можете сказати про це речення ?

Визначте головні члени речення . Які прості речення , що входять до складу простого ?

Скажи – морф. розбір ; життя – фон. транскрипція

ІІІ Ознайомлення з темою, метою уроку

Картка-очікування

^ Тема уроку :

Односкладні речення як ___________________________________

Завдання уроку :

  1. повторити ……………………………………………………….

  2. ознайомитись із …………………………………………………

  3. навчитися визначати …………………………………………..

  4. синтаксичний розбір …………………………………………..

Мої враження : ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Самооцінка ____________

ІV Виконання системи проблемно-пошукових завдань пізнавального характеру .

1. Заповни таблицю ( робота в групах)

- дописати приклади різних видів речень та способи вираження головних членів односкладного речення .

2. Графічний диктант

Прочитайте , визначте граматичні основи .

Які за будовою ці речення ?

Поруч із номером складного речення записати його схему-модель

( 1 – односкладне речення , 2 – двоскладне )

І гр.1 .Чернеча гора в Каневі , де поховано Т.Шевченка , є нашою найбільшою національною святинею . 2 Небагатьом відомо , що канівської святині могло б і не бути . 3. Верболози ще зелені , і кора їхня не гірчить повітря осіннім віддихом .

ІІ гр. 1. Щоб не заснути , він почав співати . 2. Йшли далі через ліс , і краса його набирала все нової сили . 3. Далеко линули слова «Заповіту», і кінця-краю не було цим людським потокам .

ІІІ гр. 1. Жаль розлучатися з весняним лісом , він весело сяяв у лагідному сонячному промінні . 2. Не хотілося спускатися з кручі , праглося вбирати мальовничий простір . 3. Відберіть у народу мову , і він ніколи більше вже не створить її .


Ключ : І гр. 1. 2+1 2. 1+1 3. 2+2

ІІ гр. 1. 1+2 2. 1+2 3. 2+1

ІІІгр. 1. 1+2 2. 1+1 3. 1+2

Визначте вид односкладних речень .

3.Дослідження-моделювання

- об’єднавши у пари , змоделювати складні речення , поєднавши їх частини з правого й лівого стовпчика .


1. Щоб бути щасливим , А щоб він міг рости й розвиватися

2.Коли вщухло , Б як ноги мої лоскоче шовковистий шепіт

ручаю

3.Народові треба догляду , В народ мусить мати власну державу

4.Сучасні українці інтуїтивно відчувають , Г що їм бракує таємних

символів


5. Стою біля витоків і чую , Д що в листопаді світанок зі

смерком зустрічаються

6. Недаремно кажуть , Е на обрії заголубіла смужка неба .

Ключ : 1- В 2- Е 3- А 4- Г 5- Б 6- Д

- знайдіть речення , що відповідають схемам : 1+2 - 1, 2, 3, 5 , 6

2+1 - 4 ( безос.)

  1. Творче конструювання ( усно)

Утворити складне речення ( 2 частина двоскл. і односкл. )

Усміхайся … і світ поверне тобі усмішку

… і цікавіше буде жити тобі у світі .

Не слід забувати , ( що людина – господар свого настрою )

V Узагальнення й систематизація знань з теми .

1. Пошуково-вибіркова робота на основі тексту

( вправа 181 )

- прочитати текст ( вголос ), визначити стиль , тему , підібрати заголовок

2. Словникова робота ( робота з тлумачним словником )

- марнославство – висока думка просебе ;

- честолюбство – прагнення до слави ;

3. Підберіть синоніми до слова

Людські вади


4. Виконайте завдання до тексту 1-4 ( в парах )

7 односкладних речень

Складне : Крім того , є багато людських вад , до яких треба ставитися поблажливо , терпляче .

  1. Синтаксичний розбір речення

Шукайте цензора в собі. (Л.В. Костенко )

____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_____________

Просте , спон., неокл. , пош., односкл., озн-ос., повне .

Рефлексія

Картка очікування ( вист. балів , висновки )

Домашнє завдання

Повторити п. 16-19 вибрати приклади односкладних речень з поетичних або прозових творів ( 5-6 речень)





Картка-очікування

Тема уроку :

Односкладні речення як ___________________________________

Завдання уроку :

  1. повторити ……………………………………………………….

  2. ознайомитись із …………………………………………………

  3. навчитися визначати …………………………………………..

  4. синтаксичний розбір …………………………………………..

Мої враження : ______________________________________________________________________________________________________________________

Самооцінка ____________



Картка-очікування

^ Тема уроку :

Односкладні речення як ___________________________________

Завдання уроку :

  1. повторити ……………………………………………………….

  2. ознайомитись із …………………………………………………

  3. навчитися визначати …………………………………………..

  4. синтаксичний розбір …………………………………………..

Мої враження : ______________________________________________________________________________________________________________________


Самооцінка ____________




1. Щоб бути щасливим , А щоб він міг рости й розвиватися


2.Коли вщухло , Б як ноги мої лоскоче шовковистий

шепіт ручаю

3.Народові треба догляду , В народ мусить мати власну

державу


4.Сучасні українці інтуїтивно Г що їм бракує таємних символів

відчувають ,

5. Стою біля витоків і чую , Д що в листопаді світанок зі

смерком зустрічаються

6. Недаремно кажуть , Е на обрії заголубіла смужка неба



1

2

3

4

5

6




















1. Щоб бути щасливим , А щоб він міг рости й розвиватися


2.Коли вщухло , Б як ноги мої лоскоче шовковистий

шепіт ручаю

3.Народові треба догляду , В народ мусить мати власну

державу


4.Сучасні українці інтуїтивно Г що їм бракує таємних символів

відчувають ,

5. Стою біля витоків і чую , Д що в листопаді світанок зі

смерком зустрічаються

6. Недаремно кажуть , Е на обрії заголубіла смужка неба



1

2

3

4

5

6





















І гр.

1 .Чернеча гора в Каневі , де поховано Т.Шевченка , є нашою найбільшою національною святинею .

2 Небагатьом відомо , що канівської святині могло б і не бути .

3. Верболози ще зелені , і кора їхня не гірчить повітря осіннім віддихом .


ІІ гр.

1. Щоб не заснути , він почав співати .

2. Йшли далі через ліс , і краса його набирала все нової сили . 3. Далеко линули слова «Заповіту», і кінця-краю не було цим людським потокам .


ІІІ гр.

1. Жаль розлучатися з весняним лісом , він весело сяяв у лагідному сонячному промінні .

2. Не хотілося спускатися з кручі , праглося вбирати мальовничий простір .

3. Відберіть у народу мову , і він ніколи більше вже не створить її .






Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconКурячівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Урок української мови у 5 класі Вчитель української мови та літератури Волошина Н. Г
Знайти порушення у записі прізвищ видатних педагогів. Записати їх в алфавітному порядку

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconГ. О. Усик Посібник Сладнопідрядне речення Конспект
Посібник містить розробки уроків з української мови «Скдаднопідрядне речення «та презентацію до цієї теми. Орієнтованийна шкільну...

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconЧастки та сполучення
Сполучником називається службова частина мови, до складу якої входять слова, що можуть поєднувати члени речення та частини складного...

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconЛиса Людмила Василівна вчитель української мови та літератури Охрімовецької зош і-іііст. Проблема
Проблема : „Впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках української мови та літератури

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconЛісова Ніна Михайлівна, вчитель української мови І літератури Володарської зош І-ІІІ ст. №1 Київської області. Тема урок
Автор: Лісова Ніна Михайлівна, вчитель української мови І літератури Володарської зош І-ІІІ ст. №1 Київської області

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconУрок у 8 класі Вчитель української мови та літератури Ситар Галина Дмитрівна Броди
Бродівська спеціалізована загальноосвітня I-III ступенів школа №2 з вивченням англійської мови з 1-го класу

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconУрок української літератури (11 клас) Андреєва А. О. вчитель української мови та літератури Миколаївської гімназії №4
Тема. Павло Тичина – «дивний мрійник з очима дитини І розумом філософа». Світла нота «Сонячних кларнетів»

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconКонспект уроку з української мови в 11 класі Види простих речень Вчитель української мови та літератури Бродівської сзош №2 Стручевська Л. М тема. Види простих речень
Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про види простих речень; розвивати

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconТема: Речення прості й складні (повторення), двоскладні й односкладні. Мета
Мета: повторити вивчене про поділ речень на прості й складні, двоскладні й односкладні; удосконалювати вміння визначати вид речення...

Урок української мови у 8 класі Вчитель української мови та літератури Китайгородської зош корнієнко О. Р. Тема : Односкладні речення як частини складного речення iconПлан засідання районного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури
Аналіз стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з української мови та літератури в Іванівській зош І-ІІІ ступенів, Ставищенському...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи