Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 icon

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18




НазваДовідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18
Сторінка1/3
Дата конвертації01.10.2012
Розмір0,5 Mb.
ТипДовідка
джерело
  1   2   3

Колегія відділу освіти

Артемівської міської ради

27.04.2012


Довідка

про стан викладання української літератури

в ЗОШ № 4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у ЗНЗ №9, №11, №13, НВК №29, ВЗШ №1, курсу «Людина і світ» у школах № 5, 7, 12, 18


На виконання річного плану роботи міського методичного кабінету та згідно з наказом відділу освіти від 14.02.2012 р. № 70 «Про тематичну перевірку стану викладання англійської мови в 2-11 класах, української літератури в 5-11 класах, курсу «Людина і суспільство» в 11 класах» з 15 лютого по 15 березня 2012 року проведена тематична перевірка вивчення стану викладання та якості знань учнів з суспільствознавчого курсу «Людина і світ» у школах № 5, 7, 12, 18; з української літератури в 5-11 класах у школах №4,10, 15, 24, школі-інтернаті №1; з англійської мови в ЗНЗ №9, №11, №13, НВК №29, ВЗШ №1.

Основні завдання перевірки :

  • аналіз кадрового забезпечення;

  • виконання програм із зазначених дисциплін;

  • стан викладання;

  • навчально-методична база.

Методи перевірки:

  • співбесіди з учителями;

  • відвідування уроків;

  • перевірка документації: річного та перспективного планів роботи закладу, книги наказів основної діяльності закладу, книги засідань педагогічної ради школи, календарних планів учителів, класних журналів, зошитів усіх видів.

Аналізуючи кадровий склад вчителів, які викладають українську літературу, можна зробити висновок , що найвищий фаховий рівень мають учителі ЗОШ №№ 10, 24 та школи-інтернату ; з англійської мови - НВК №11, ЗОШ№13, з курсу « Людина і суспільство» - ЗОШ №12, 18.


^ Категорія вчителів

4

10

15

24

Інт.

Всього

Спеціаліст вищої категорії

1

2

1

2

2

8

Спеціаліст І категорії

1

3

2

1

1

8

Спеціаліст ІІ категорії

1




1

1




3

Категорія «спеціаліст»










1




1

Всього

3

5

4

5

3

20




Англійська мова

^ Категорія вчителів

9

НВК

11

13

НВК

29

ВЗШ №1

Всього

Спеціаліст вищої категорії, «учитель-методист»

-

3

-







3

Спеціаліст вищої категорії

-

3

4







7

Спеціаліст І категорії

-

2

-




1

3

Спеціаліст ІІ категорії

1

3

3

1




8

Категорія «спеціаліст»

-

6

3







9

Всього

1

14

10

1








^ Курс «Людина і світ»

Категорія вчителів

5

7

12

18

Всього

Спеціаліст вищої категорії «старший учитель»







1

1

2

Спеціаліст І категорії
















Спеціаліст ІІ категорії
















Категорія «спеціаліст»

1










1

Студент 5 курсу




1







1

Всього

1

1

1

1

4


Усі педагоги своєчасно пройшли курсову перепідготовку при Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти або при Донецькому національному університеті, крім Ясинської Ю.В., яка закінчила Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов у 2011 році, Тихонюк К.В., яка закінчила Слов’янський державний педагогічний університет у 2009 році та Биканова А. В., яка є студенткою V курсу Харківського національного педагогічного університету імені Г.Сковороди і працює вчителем історії перший рік.

Учителі англійської мови, які працюють у початковій школі, мають досвід роботи з молодшими школярами, приділяють увагу формуванню комунікативної компетенції, використовують у своїй роботі інноваційні методи, формують уявлення про культуру англійців.

Викладання курсу «Людина і світ» у зазначених школах міста здійснюється у відповідності з Типовими навчальними планами (в 11 класах 0,5 годин на тиждень). Курс розрахований на 17 годин навчального плану. В структурі курсу інтегровані знання цілісного циклу суспільних наук: соціології, політології, правознавства, етики, економічної теорії, соціальної психології, культурології, соціальної екології, філософії.

У загальноосвітніх навчальних закладах міста названий курс викладають учителі, які мають історичну педагогічну освіту, крім НВК № 11 (викладає учитель біології Бак В.Ф.).

^ Програмно-методичне забезпечення з предметіів

Усі вчителі працюють за програмами для загальноосвітніх навчальних закладів, які затверджені Міністерством освіти і науки України Учні всіх ЗНЗ забезпечені підручниками з української літератури, англійської мови на 100%. Але проблемою викладання курсу «Людина і світ» - є не забезпеченість учнів підручниками. У 2011-2012 навчальному році підручники з курсу «Людина і світ» у шкільні бібліотеки не надходили. Тільки у ЗОШ № 12 учні забезпечені підручниками на 100 %, проте вони застарілі. (Губерський Л.В. “Людина і світ”, 2001). Так як курс «Людина і світ» викладається з 2011 року, то матеріальна база в більшості шкіл, як така, відсутня, наочності з предмету, програмного забезпечення щодо вивчення цього суспільствознавчого курсу заклади не мають. При плануванні уроків вчителі використовують методичну літературу з предмету, додаткові джерела інформації, зокрема Інтернет.

    1. Учителі української літератури, перевірених закладів, працюють над оформленням кабінетів. Збирають та систематизують методичну, навчальну літературу, різнорівневий роздатковий матеріал із тем, які вивчаються у 5-11 класах, мають набори тестових завдань для проведення тематичних перевірок, наочне обладнання до уроків, є також набір тематичних папок, у яких зібрано додаткові матеріали з окремих тем предмета, розробки позакласних виховних заходів; у школі-інтернаті функціонує кабінет українського побуду, де зібраний відповідний супровід , але разом з тим, кабінети потребують обладнання технічними засобами, стендами з необхідними матеріалами та сучасною наочністю.

Учителі ЗНЗ щороку передплачують фахові видання.




4

10

15

24

Інт.

«Вивчаємо українську мову та літературу», вид-во «Основа»,




+










«Відкритий урок», вид-во «Плеяда




+










Журнал «Дивослово»

+

+

+




+

Журнал «Все для вчителя»




+










«Українська мова і література в сучасній школі»







+

+






В ЗНЗ № 11, 13 теж є обладнані кабінети англійської мови. В наявності дидактичний матеріал, який систематизований, тематичні папки, роздатковий матеріал, який доцільно використовується під час навчальної та контрольно-навчальної діяльності, граматичні таблиці, комп’ютерні програми, зошити з друкованою основою, аудіо-, відеокасети, матеріали на електронних носіях, країнознавчі мапи.

В НВК №11 з 1 по 11 клас на кожній паралелі є клас з поглибленим вивчанням англійської мови. Згідно навчального плану: 1, 2, 3 класи - 3 години, а з 5 по 11 кл. - 5 годин на тиждень. У 10 і 11 класах ведуться спецкурси: країнознавство, бізнес-курс, англійська й американська література. Учителі мають авторські програми з предмету. Навчання проводиться по НМК видавництва OUP. В учнів класів з поглибленим вивченням іноземних мов є можливість удосконалювати свої знання у спілкуванні з носіями мови, тому що в школі працює волонтер Корпусу миру Крис Міллер.

Вчителі ЗОШ №13 використовують альтернативні підручники. В кабінетах є в наявності портрети американських та англійських письменників, державні символи англомовних країн; використовують комп’ютерні програми, ІКТ, мультимедійний комплекс, інформацію з мережі Інтернет, що сприяє формуванню соціокультурної компетентності учнів та розвитку зацікавленості під час навчання.

Навчальний процес в усіх закладах здійснюється відповідно до чинної нормативно-правової бази, інструктивно-методичних листів Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України та інформаційного листа щодо організації навчального процесу в 2011-2012 н.р. від 02.06.2011 р. № 1/9-426.

Аналіз документації учителів.

На підставі програм усіма учителями складено календарні плани, які узгоджено із заступником директора школи та затверджено директором школи. У папках до календарних планів додаються ксерокопії методичних рекомендації МОН України та Донецького облІППО щодо викладання предмета у 2011-2012 навчальному році. При плануванні вчителі вказують вимоги до рівня підготовки учнів з теми, які визначені у Державному стандарті загальної середньої освіти, передбачені всі форми перевірки знань учнів. Зміст уроків, дати проведення у календарно-тематичному плануванні співпадають із записами у журналах. Наприклад, у календарних планах вчителів ЗОШ №15 було проведено корекцію дат, яка була пов’язана з вимушеним припиненням навчального процесу (наказ по школі від 01.02.2012 №28 «Про припинення навчального процесу»).

На момент перевірки програма за перший семестр була виконана.

На основі календарних планів учителями розроблені поурочні плани, структура і форма яких обрана ними самостійно, але обов’язково конкретизуються дидактичні цілі уроку (навчальна, розвивальна, виховна, формування компетентностей) у вигляді очікуваних результатів навчання, визначаються основні методи, прийоми діяльності учня під час навчання, певний комплекс системи завдань. При плануванні уроків педагоги використовують методичні посібники, в яких вміщені плани- конспекти уроків. Оформлення сторінок класного журналу відповідає вимогам Інструкції з ведення класного журналу.

^ Проте виявлено такі недоліки.

3 української літератури:

  • проаналізувавши календарні плани на 2011-2012н.р., виявлено, що вчителі не спланували вивчення напам’ять прозового уривку.

  • несвоєчасне виставлення тематичних оцінок, оцінок за вивчення «напам’ять» та за контрольні твори; при виставленні оцінок за ведення зошита не дотримуються чітко встановлених термінів – один раз на місяць (ЗОШ №10 , учитель Власова О.О та у ЗОШ №15, учитель Сітькова І.М., 11 клас, 7-В, 10-Б класи);

  • виправлення оцінок в журналах (ЗОШ №24 учителі Крамчанінова О.П.,

Димченко С.В)

  • не вівся облік відвідування з 02.03 та 16.03.2012р; низька накопичуваність оцінок (ЗОШ №4 учитель Гамій І.О., 9 клас)

- пропуски помилок, необ’єктивне оцінювання робіт, порушення вимог до робіт та їх перевірки, окремі випади розбіжностей оцінок між журналом і зошитами.( ЗОШ №24 учитель Крамчанінова О.П.; ЗОШ №4 , учитель Яновська В.В, ЗОШ №15 учитель Сітькова І.М.)

  • оцінювання контрольного твору не відповідало критеріям оцінювання; пропущені та не виправлені вчителем помилки; (ЗОШ №15 , учителі Кліменко О.Ю. , Морозова О.В.)

  • неправильно оформлено оцінювання творів ЗОШ №15, учитель Сітькова І.М.)

  • Залишається проблемою практично для всіх учителів з української літератури оцінювання учнів не за знання, а за активність учнів на уроках. Учитель Власова О.В. (ЗОШ №10) при коментуванні оцінок оголошує не конкретну оцінку, а називає рівень оцінювання (високий, достатній, середній).

  • Під час вивчення ліричних творів педагоги не завжди працюють над партитурою вірша, що негативно впливає на виразність читання.


З англійської мови:

  • розбивка тем не відповідає рекомендаціям, наданим на засіданні методичного об’єднання вчителів англійської мови, ця невідповідність простежується і в записах класних журналів 5, 7, 9 класів.( ЗОШ №9 Рухлова Н.В.)

  • не вказуються види компетентностей, що формуються в ході уроків

  • відсутній контрольно-оцінювальний етап уроку і, як наслідок, в класних журналах поточне оцінювання недостатнє..( ЗОШ №9 Рухлова Н.В.)

  • Поурочне планування ведеться на окремих аркушах, тому не можливо відслідкувати їхню системність.

  • Записи у класних журналах не завжди охайні, вчителі допускають виправлення оцінок і дат.(ЗОШ№9)

  • поурочні плани мали вигляд друкованого видання видавництва «РАНОК» (де не зазначено, що рекомендовано МОНУ), в яких олівцем було проставлено дату та викреслено окремі вправи, відсутні будь- які відмітки про узгодження або затвердження адміністрацією закладу ( НВК №29).


^ Внутрішкільний контроль.

Українська література

Адміністрація ЗНЗ №4,10,15,24 та школи - інтернату тримають на постійному контролі стан викладання української літератури. Так, у ЗОШ №15 заступником директора з НВР були відвідані уроки української літератури (5 пар), у книзі ВШК зроблені відповідні записи. Керівник ШМО Сітькова І.М. відвідала (3 пари занять). Матеріали перевірки розглянуті на нараді при директорі (протокол №10 від 24.01.2012 року) та узагальнені наказом по школі від 30.01.2012 року №25.

У ЗОШ №10 у 2011-2012н.р., про що є довідка (нарада при директорі від 13.12.2011 № 4), наказ від 16.11.2011 № 284.

У ЗОШ №4 директором школи були відвідані 3 уроки з української літератури та 4 уроки заступником директора з НВР, у книзі ВШК зроблені відповідні записи. Матеріали перевірки розглянуті на нараді при директорі (протокол №4 від 20.12.2011 року).

У ЗОШ№24 адміністрацією школи було відвідано 12 уроків з української мови та літератури. Наказ №5 від 05.01.2012р. «Про підсумки перевірки стану викладання української мови та літератури» розглянуті на засіданні ШМО (протокол №3 від 06.01.2012р.) та на педраді 24.01.2012р. У школі – інтернаті №1 адміністрацією школи було відвідано 8 уроків з української літератури, про що складено довідку від 07.05.2010р. «Про стан викладання української мови та літератури, зарубіжної літератури та російської мови». Інформацію заслухано на шкільному методичному об’єднанні вчителів гуманітарного циклу та на нараді при директорі 17.05.201р.

^ Англійська мова

Аналіз управлінської діяльності щодо внутрішкільного контролю за викладанням предмету «англійська мова» свідчить про те, що вивчення стану викладання англійської мови у ЗОШ №13 проводиться згідно з річним планом роботи школи (2-4-і класи у 2010-2011 н.р., 5-11-і класи у 2011-2012 н.р.). Це простежується у річному плані роботи школи, у перспективному плані вивчення стану викладання предметів, книгах внутрішкільного контролю, протоколах нарад при директорі та протоколах шкільного методичного об’єднання. Адміністрацією ЗОШ №13 здійснюється постійний контроль за станом викладання англійської мови шляхом відвідування уроків, проведенням контрольних робіт за текстами адміністрації (довідка від 17.03.2011 р., наказ № 61 від 18.03.2011 р. «Про результати перевірки стану викладання англійської мови у 2-4-х класах у 2010-2011 н.р.», довідка від 12.03.2012 р., наказ № 51 від 13.03.2012 р. «Про результати перевірки стану викладання англійської мови у 5-11-х класах у 2011-2012 н.р.»). Проводиться ретельна перевірка ведення документації вчителів (журнали, календарно-тематичне та поурочне планування), ведення зошитів, перевіряється робота в кабінетах. Календарно-тематичне планування вчителів ведеться за єдиною встановленою формою, що сприяє гарному естетичному вигляду. Календарні плани своєчасно перевірені керівником методичного об’єднання Подзеркою Н.В., погоджені з заступником директора з НВР Пойдою О.С., затверджені директором школи Смагою Г.Л., мають всі необхідні реквізити.

Вивчення документації, планів самоосвіти, відвідування уроків учителів НВК №11 дало змогу визначити такі найбільш типові та часто використовувані форми та методи роботи кафедри, як: створення творчих груп для вирішення певної проблеми, проведення семінарів та тренінгів для учителів; проведення за графіком відкритих уроків та позакласних заходів , видавницька та міжнародна діяльність учителі; організація моніторингової та корекційної діяльності навчальних досягнень школярів, здійснення моніторингу ефективності роботи з обдарованими учнями.

Адміністрацією НВК №29 здійснюється контроль за станом викладання англійської мови шляхом відвідування уроків. Проводиться перевірка ведення документації вчителів (журнали, календарно-тематичне та поурочне планування), ведення зошитів.Вивчення стану викладання предмету заплановано в перспективному плані на 2012-2013 навчальний рік.

Згідно з перспективним планом вивчення стану викладання англійської мови ВЗШ №1 перевірка проводилась в 2009-2010 н.р., про що свідчать заслухана на педраді довідка «Про стан викладання англійської мови» (протокол №4 від 08.04.2010), підсумковий наказ від 09.04.2010 №12 «Про підсумки перевірки стану викладання англійської мови». Адміністрація ВЗШ №1 здійснює постійний системний контроль за станом викладання предмету, про що свідчать записи в книзі внутрішкільного контролю про 12 відвіданих уроків в 2011 році та 3 – в 2012 році.

^ Курс «Людина і світ»

Організація вивчення предмета знаходиться на контролі керівництва шкіл. У школах № 5, 7, 12, 18, відвідувались уроки з курсу «Людина і світ», зроблені відповідні записи у книгах внутрішкільного контролю. У ЗОШ № 12 у січні місяці проведена перевірка стану викладання правознавства та предмету «Людина і світ», наслідки розглянуто на нараді при директорі, видано наказ № 23 від 01.02.2012 р. Але поточний контроль за викладанням предмету послаблений (1-2 уроки на рік).

^ Аналіз відвіданих уроків.

Під час перевірки були відвідані уроки з української літератури, англійської мови та суспільствознавчого курсу «Людина і світ» . Учителі працюють над вирішенням завдань, окреслених державними та регіональними нормативними документами, добре знають вимоги програм, володіють сучасними формами і методами викладання. Відвідані уроки показали, що відбувається переорієнтація з пасивних форм навчання на активну творчу працю. Серед активних методів - евристичне спостереження, порівняння, конструювання, моделювання, смислове та символічне бачення, метод творчої реалізації тощо.

Уроки української літератури носили цілеспрямований характер, визначалася триєдина мета уроку, яка протягом уроку була реалізована. Всі уроки мали повчальний характер. На уроках літератури вчителів Дроздової Н.Ю., Гамій І.О.(ЗОШ №4), Говорун Р.А., Власової О.О.,(ЗОШ №10), Федорець Т.М., Сітькової І.М. (ЗОШ №15), Турличкіної О.В., Холод Н.В., Димченко С.В.,(ЗОШ №24), Коваленко Н.В.(інтернат) учням доносилося значення загальнолюдських цінностей через використання засобів музики й живопису, художньої літератури, історичний досвід. Учителі працювали над виробленням в учнів здатності діставати естетичне задоволення від сприймання усного українського слова, читання художніх творів. На всіх відвіданих уроках педагоги використовували сучасні інноваційні технології: інформаційно-комунікаційні, інтерактивні, ігрові.

Учителі Гордієнко О.В., Стецюк Т.М., Жукова Г.В. (ЗОШ №10), Сітькова І.М.(ЗОШ №15) новий матеріал викладають цікаво, на достатньому науковому рівні із застосуванням комп’ютерних технологій, міжпредметних зв’язків. Належну увагу приділяють активізації навчання, розвитку критичного мислення. На уроках використовують нестандартні інноваційні форми та методи: інтелектуальну розминку, «Мозкову атаку», «Закінчи речення», «Сенквейн», мотивують учнів на додаткове вивчення матеріалу записами різноманітних навчальних та пізнавальних фільмів, використовуючи комп’ютер та DVD. Значну увагу приділяють самоосвітній діяльності учнів. Жоден урок не проходив без додаткового матеріалу, який учителі знаходять, користуючись всесвітньою мережею Інтернет.

Учителі Дроздова Н.Ю. (ЗОШ №4), Говорун Р.А. (ЗОШ №10), Федорець Т.М.(ЗОШ №15), Турличкіна О.В., Холод Н.О.(ЗОШ №24) досвідчені, ініціативні, творчо працюючі педагоги. Яскраві риси їхньої педагогічної майстерності – вміння цікаво, доступно подати програмовий матеріал, невимушено спілкуватися з дітьми, постійно прищеплювати інтерес до знань. На уроках використовують дидактичні ігри, конкурси, вікторини, проблемні завдання, роботу в парі та групах; належну увагу приділяють проблемно – пошуковим методам навчання («Метод незакінчених речень», «Асоціативний кущ», «Дерево рішень»). Презентаційні роботи створюються як учителями так і учнями.

Учителі Гамій І.О. (ЗОШ № 4), Гороховик Ю.С., Крамчанінова О.П. (ЗОШ №24), Старусєва Т.І,, Горда Т.В.(школа-інтернат) пов’язують виучуваний матеріал з життям, у роботі прослідковується систематичність міжпредметних зв'язків, особливо з мистецтвом, що сприяє підвищенню інтересу учнів до вивчення предмета. Уміло використовують нестандартні інтерактивні форми роботи : дидактичні ігри, конкурси, мандрівки, проблемні завдання, роботу в парі та групах («Упізнай героя», «Правда – неправда», «Чи знаєте ви …», «По одному реченню», «Мозковий штурм», «Асоціативний кущ», «Мікрофон»).

Учителі Яновська В.В. (ЗОШ №4), Кліменко О.Ю. Морозова О.В.(ЗОШ №15), Димченко С.В. (ЗОШ №24) на достатньому рівні володіють теорією і практикою викладання предмету. Застосовують словесні, демонстраційні методи, роботу з підручником. Проте слід звернути увагу на використання в процесі контролю знань учнів таких завдань, які дають змогу комплексно оцінити знання, уміння та навички з теми, що вивчаються.

Усі педагоги на уроках проводили фізкультпаузи. У вчителів Димченко С.В. і Крамчанінової О.П. (ЗОШ №24) фізкультхвилинки супроводжувалися повчальним текстом, пов’язаним із матеріалом уроку.

На уроках літератури здійснювалися міжпредметні зв’язки (з музикою, живописом, з мовою, театром, кіно (учителі Дроздова Н.Ю. (ЗОШ №4), Говорун Р.А.(ЗОШ №10), Сітькова І.М., Кліменко О.Ю. (ЗОШ №15), Холод Н.О.(ЗОШ №24), з курсом «Основи здоров’я», історія, музика –учителі Гамій І.О. (ЗОШ №4), Гороховик Ю.С.(ЗОШ №24); з прирордознавством, історією, музикою, мовою – учителі Федорець Т.М. (ЗОШ №15), Димченко С.В. (ЗОШ №24); з історією, музикою, мовою, правознавством (Гордієнко О.В., Жукова Г.В.(ЗОШ №10), Турличкіна О.В(ЗОШ №24), з живописом, мовою (Старусєва Т.І. школа-інтернат).

Разом з тим, аналізуючи відвідані уроки, учителям було надано методичні рекомендації щодо проведення уроків, а саме:

  • учителям Гамій І.О. (ЗОШ №4), Кліменко О.Ю.(ЗОШ №15) необхідно більше приділяти уваги теорії літератури, підвищувати активність дітей на уроках;

  • Яновській В.В. (ЗОШ №4), Коломіцевій Л.О. (ЗОШ №15) працювати над розвитком мовленнєвої діяльності учнів, зацікавленням учнів до читання творів;

  • Морозовій О.В. (ЗОШ №15) впроваджувати в роботу форми й методи, які допоможуть учням глибше засвоювати вивчені поняття та вміння ними користуватися для пояснення і обґрунтування відповідей.

  • Учителям школи-інтернату більше уваги приділяти аналізу художніх особливостей літературних творів.

Коментування відповідей учнів було організовано лише на одному уроці (у вчителя Димченко С.В. ,ЗОШ №24). Із наведеної таблиці можна побачити, що більшість учителів працює на високому та достатньому рівні.

  1   2   3

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconДовідка про стан викладання англійської мови в школах міста
Відповідно до плану роботи управління освіти І науки міської ради з 01 листопада по 01 грудня 2011 року вивчався стан викладання...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconДовідка про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з біології в Пістинській зош І-ІІІ ст., Стопчатівській зош І-ІІІ ст., Косівському нвк «загальноосвітній школі І ступеня інтернаті гімназії»
Пістинській зош І-ІІІ ст., Стопчатівській зош І-ІІІ ст., Косівському нвк «загальноосвітній школі І ступеня – інтернаті – гімназії»,...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconДовідка про вивчення стану впливу методичної роботи на рівень викладання англійської мови в загальноосвітніх навчальних закладах міста
Нво знз І-ІІІ ступенів №1, 17, 24, зош І-ІІІ ступенів №4, 7, 13, 22, нвк «школі-ліцеї №21», «школі-ліцеї №34», нво «сзнз І-ІІІ ступенів...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconДовідка про підсумки вивчення стану викладання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах міста На виконання наказу
«Про вивчення стану викладання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах», з 13 по 24 лютого 2012 року вивчався...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconДовідка про стан викладання Закону України «Про мови» Довідка про стан викладання Закону України «Про мови»
Вся ділова документація ведеться державною мовою. В закладі функціонує кабінет української мови, яким завідує Тимошенко Л. В. Навчальні...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconНаказ №145 Про стан викладання української мови та літератури в школі
Керівник шкільної методичної циклової комісії. Завідувач кабінетом української мови та літератури

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconПлан засідання районного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури
Аналіз стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з української мови та літератури в Іванівській зош І-ІІІ ступенів, Ставищенському...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconНаказ №89/1 Про стан викладання світової літератури у загальноосвітніх навчальних закладах району
Білоколодязькій загальноосвітній школі, Вовчанському ліцеї №2, Вовчанській загальноосвітній школі – інтернаті №5, Шевченківській...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconНаказ №44 Про вивчення стану викладання англійської мови в загальноосвітніх навчальних закладах району
Організувати експертизу рівня викладання англійської мови та рівня контролю адміністрацій навчальних закладів за станом викладання...

Довідка про стан викладання української літератури в зош №4,10,15,24, школі-інтернаті№1, англійської мови у знз №9, №11, №13, нвк №29, взш №1, курсу «Людина І світ» у школах №5, 7, 12, 18 iconПро стан викладання української мови в школі
Враховуючи це директор І його заступники відвідали уроки української мови, вивчили стан ведення зошитів, провели контрольні роботи...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи