Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О icon

Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О




Скачати 271.38 Kb.
НазваУрок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О
Дата конвертації08.04.2013
Розмір271.38 Kb.
ТипУрок
джерело

Алфавітний покажчик імен авторів

(за Тематичним покажчиком статей, надрукованих у журналі «Українська література в загальноосвітній школі» у 2012 році)


Адабір А. Формування у старшокласників умінь інтерпретувати морально-естетичну позицію письменника під час вивчення великих епічних творів. – №5 (Рубрика – Фахові проблеми)

Бабійчук Т. Екскурсія в музей Джозефа Конрада у Тереховому. – №5 (Рубрика – Позакласна робота)

Бабійчук Т. Формування професійної компетентності студентів педагогічного коледжу (науково-практична конференція «Григір Тютюнник: соціальний аспект»). – №12 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Багрій-Миськов М. Сюрреалістичні елементи в сюжетно-композиційній структурі творів Ігоря Костецького. – №1 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Барановська В. Складносурядне речення, його будова, засоби зв'язку в ньому. 9 клас. – №9 (Рубрика – Українська мова в школі: пошуки, знахідки)

Барановська В. Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. – №3 (Рубрика – «Учитель року – 2012»)

Баранчук О. Правила вживання апострофа. Використання спадщини Василя Сухомлинського. 5 клас. – №9 (Рубрика – Українська мова в школі: пошуки, знахідки)

Беценко Т. Актуальні питання філологічного аналізу художнього тексту. – №3 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Науковці – вчителям»)

Беценко Т. Народнопісенні універсалії в індивідуально-авторській інтерпретації Михайла Стельмаха. – №8 (Рубрика – Фахові проблеми)

Беценко Т. Філологічний аналіз художнього тексту (на прикладі поезії В.Стуса «На колимськім морозі калина»). – №1 (Рубрика – Фахові проблеми)

Бикова Т. Світ Гуцульщини в драматургії Гната Хоткевича. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Бойко І. Духовний кодекс людства – Біблія. – №11 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Болюк О. «Слово о полку Ігоревім» – шедевр давньоруської літератури. – №3 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Бондаренко А. Мова українських народних дум як джерело наукового пізнання. – №11 (Рубрика – Рецензії)

Бондаренко Л. «У серці її усмішка цвіла». Сценарій вечора, присвяченого вшануванню пам'яті професора Н.Й. Волошиної. – №1 (Рубрика – Портрети вчених-методистів України)

Бондаренко Л. Тестові завдання за нововведеними до програми ЗНО поетичними творами. – №3 (Рубрика – Готуємося до тестування)

Бондаренко Л. Українська література 10-х років ХХ століття (методичний варіант вивчення теми). – №8 (Рубрика – Фахові проблеми)

Бондаренко Н. Природа і людина в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». – №11 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Бондаренко Ю. Концептуальножанровий аналіз літературного твору в школі (на матеріалі комедії М. Куліша «Мина Мазайло»). – №3 (Рубрика – Фахові проблеми)

Братко В. Формування культурологічної компетентності на уроках літератури. – №9 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Буднік А., Хижняк І. Методика використання мультимедійних засобів навчання під час вивчення кінодраматургії у старшій школі. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Васьківська Г. Знання про людину як основа формування соціальної компетентності. – №8 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Васьківська Г. Міф як першоджерело пізнання світу і людини. – №4 (Рубрика – Теоретичний практикум)

Вертій О. За законами Роду. – №6–7 (Рубрика – На засадах родоцентризму)

Вертій О. Особливості формування і становлення національних підстав методики вивчення української літератури. – №2 (Рубрика – Теоретичний практикум)

Верьовкін В. Український пісенний фольклор як сфера вербалізації концепту ВІЙНА. – №12 (Рубрика – лінгвістичне дослідження)

Гаджилова Г. Українська драматургія 60–70-х років ХІХ століття: концепт «Не судилось». – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Гарбуз А. Особливості флористичних образів у поезії Миколи Луківа (за збірками «Сади цвітуть під небесами» та «Двоє в човні»). – №2 (Рубрика – Мала академія наук)

Гінкевич О. Психолого-педагогічні передумови формування в учнів 5 – 6 класів аналітико-синтетичних умінь. – №4 (Рубрика – Фахові проблеми)

Голобородько Я. Ірраціональні модуси Галини Пагутяк. Літературознавчий есей. – №11 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Психологічні зрізи Ольги Кобилянської (Про біографічно-документалізований роман Валерії Врублевської «Шарітка з Рунгу»). – №12 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Рефлексії та медитації біля «сейфу часу» (про збірку Людмили Тарнашинської). – №4 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Сергій Жадан: критична маса естетичних альтернатив. – №1 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Силуети інтелектуального лідера (Іван Дніпров ський про Миколу Хвильового). – №9 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Стильовий гербаріум Мар'яни Савки. – №6–7 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Голобородько Я. Художні стратегії Тумаса Транстрьомера. Есей про лауреата Нобелівської премії в галузі літератури 2011 року. – №8 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Гончаренко О. Формування літературно-аналітичних умінь учнів. Матеріали до аналізу повісті Г. Квітки-Основ'яненка «Конотопська відьма». 9 клас. – №4 (Рубрика – Матеріали до уроків)

Гордієнко О. Феномен творчості у рубаях Дмитра Павличка. – №1 (Рубрика – Дебют)

Грабівська Г. Іван Франко про український театр (на матеріалі польського часопису «Kurjer Lwowski»). – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Гуляк А. Рецензія на посібник Р. П. Ткаченка «Інтерпретації. Українська література в запитаннях і відповідях». – №2 (Рубрика – Рецензії)

Дига Н. Рецензія на методичний посібник «Українська фантастична проза у системі факультативних занять» Н. М. Логвіненко. – №11 (Рубрика – Рецензії)

Дига Н. Творча діяльність професора Ніли Волошиної з проекцією на сьогодення. Круглий стіл на вшанування пам'яті провідного науковця, вченого, людини доброї і щирої душі. – №6–7 (Рубрика – Портрети вчених-методистів України)

Дига Н., Юхименко І. Синтез жанрів утопії та антиутопії в романі «Сонячна машина» Володимира Винниченка. – №6–7 (Рубрика – Факультатив)

Дубровська С. Основна мета – національно свідома особистість. – №5 (Рубрика – На засадах родоцентризму)

Євтушенко С. Образ народного вчителя у творчості Б. Грінченка. – №4 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Єременко О. З відстані болю: до пломінця Чорнобильської свічі. – №11 (Рубрика – Художньо-літературознавчий диптих)

^ Єременко О., Баранова О. Українці на чужині: варіативність буття (за романом «Мальви» Р. Іваничука). – №5 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Єременко О., Сафонова А. Трагедія землі – часу – людини: синівський гріх і материнська покута (за романом «Єрусалим на горах» Р. Федоріва). – №4 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Жила С. Творчі підходи до роботи над заголовком художнього твору. – №2 (Рубрика – Готуємо майбутнього вчителя-словесника)

Защипас В. Вивчаємо поему М. Вороного «Євшан-зілля». 8 клас. – №5 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

Защипас В. Шляхи вдосконалення мовної культури сучасного педагога та його вихованців. – №5 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

^ Защипас В., Лінкевич Л. «Мова – життя духовного основа». Усний літературно-музичний журнал. – №5 (Рубрика – Позакласна робота)

Зелененька І. Образ-символ землі як психоісторичний код (на матеріалі творів Івана Карпенка-Карого й Тараса Мельничука). – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Іванишин П. Заручники нігілізму та творці буття: роздуми про постмодерн і літературу. – №6–7 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Іванишин П. Художній світ: трансформація мегаобразів Тараса Шевченка у поезії вісниківців. – №3 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012 – 2013 навчальному році (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 року № 1/9-426). – №8 – (Рубрика – Інформує МОНМС України)

Кирикович З. Духовна краса людини в оповіданні Василя Симоненка «Дума про діда». – №2 (Рубрика – Особистісно зорієнтоване навчання)

Кірєєва О. Жарт як жанровий різновид традиційної комедії початку ХХ століття (на матеріалі п'єси Є. Кротевича «Сентиментальний чорт»). – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Клименко Т. Образ книги (книжника, письма) у «Повісті минулих літ». – №8 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Ковпік С. Перший рімейк Михайла Старицького. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Козлов А. Психотипи віків у драмі І. Карпенка-Карого «Розумний і дурень». – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Конончук Н. Ейдетика у навчанні літератури. Конспект уроку за твором Івана Малковича «Свічечка букви І». 8 клас. – №3 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Корж-Усенко Л. Джерельній базі – широку основу. – №5 (Рубрика – На засадах родоцентризму)

Корнійко В. Гра як один із методів активного навчання на уроках української мови та літератури. – №11 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

Коробко М. «Лісова пісня»: міф чи реальність?. – №4 (Рубрика – Дебют)

Косянчук С. Особливості формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників з огляду на компетентнісний підхід в літературній освіті. – №11 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Кошара Ю. Про стан самостійної роботи учнів з підручником української літератури (основна школа). – №6–7 (Рубрика – Фахові проблеми)

Кравченко В. Голосом степу про любов. – №6–7 (Рубрика – Література рідного краю)

Ліпінська О. Риси постмодернізму у драматургії Валерія Шевчука. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Логвіненко Н. «Одна з найсамобутніших і найутаємниченіших мислителів новітньої літературної доби». Вивчення фантастичних творів Галини Пагутяк. – №11 (Рубрика – Факультатив)

Логвіненко Н. «Той, хто боїться розплескати вічність». Практичні заняття за фантастичними творами Віктора Савченка. – №9 (Рубрика – Факультатив)

Логвіненко Н. Новий період розвитку української фантастичної прози (1960 – 1990 рр.). – №4 (Рубрика – Факультатив)

Логвіненко Н. Рецензія на науково-методичний посібник «Валеологічні стратегії сучасного уроку літератури в умовах природовідповідної (ноосферної) освіти» В.І. Шуляра. – №6–7 (Рубрика – Рецензії)

Логвіненко Н. Стельмах: компетентнісний підхід до з'ясування самобутнього світу творчості письменника. – №8 (Рубрика – Фахові проблеми)

Маковій М. Драматургія І. Карпенка-Карого з погляду рецептивних інтересів молоді. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Медвідь Н. Науково-практична конференція у Глухівському національному педагогічному університеті імені Олександра Довженка. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Міщенко О. Роль заголовків у процесі вивчення драматичних творів. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Мовмига Ю. Я – особистість. Виховна година, присвячена Олександру Жданову, колишньому випускнику гімназії. – №6–7 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Сценарій позакласного заходу»)

Мороз Л. Ідейні акценти драматургії Олени Пчілки. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Назаренко Л. «Його голос до рідного краю долітав, наче краплі роси». Життя і творчість Миколи Холодного. – №8 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Назаренко Л. Методичні основи використання інформаційних технологій у навчанні літератури: теоретичний і практичний аспекти. – №3 (Рубрика – Фахові проблеми)

Назаренко Л. Перші кроки в проектній діяльності зі створення мультфільму за літературною казкою. – №4 (Рубрика – Фахові проблеми)

Назаренко Л. Проектно-конструкторська модель уроку літератури. Драма-феєрія «Лісова пісня» Лесі Українки. – №6–7 (Рубрика – «Учитель року – 2012»)

Назаренко Л. Система уроків з вивчення творчості Івана Франка. Мета і сенс життя людини у філософському творі І. Франка «Легенда про вічне життя». Урок третій. – №12 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Назаренко Л. Система уроків з вивчення творчості Івана Франка. Урок перший: Іван Франко – світоч національно-культурного відродження України. – №9 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Назаренко Л. Система уроків з вивчення творчості Івана Франка. Урок другий. Лірична збірка «З вершин і низин». Аналіз поетичних творів «Гімн», «Сікстинська мадонна». – №11 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Небеленчук І. Емоційний діалог як засіб розкриття внутрішнього світу героя у новелі М. Коцюбинського «INTERMEZZO». – №1 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Науковці – вчителям»)

Небеленчук І. Психологічний портрет як ключ до розуміння образу героя (за романом В. Винниченка «Записки Кирпатого Мефістофеля»). – №5 (Рубрика – Фахові проблеми)

Негодяєва С. Становлення національного театру: мистецька рефлексія Марка Кропивницького. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Нежива Л. «Житейські теми і житейський пафос» у творчості Григора Тютюнника: до проблем вивчення неореалізму на уроках української літератури. – №12 (Рубрика – Фахові проблеми)

Нежива Л. «Одна сльоза котилася по лиці, як перла по скалі». Стильовий аналіз новели В. Стефаника «Камінний хрест» на тлі порівнянь з однойменним кінофільмом Л. Осики. – №2 (Рубрика – Фахові проблеми)

Неживий О. Навчальна книга – взірець шкільного літературознавства. – №12 (Рубрика – Рецензії)

Неживий О. Проблема основного тексту творів Григора Тютюнника (новела «Три зозулі з поклоном»). – №12 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Нікітченко Л. Образ солов'я як втілення творчої особистості (за твором Костянтини Малицької «Соловей»). 5 клас. – №3 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Новіков А. Феномен театру корифеїв у контексті світової культури. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Овдійчук Л. Реальний і паралельний світ, або На березі сподівань Галини Малик. – №8 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Петровська Т. Методика розвитку образного мовлення молодших школярів у процесі читання. – №3 (Рубрика – Фахові проблеми)

Петровська Т. Робота над поняттями «художній образ», «метафора» на уроках літературного читання. – №11 (Рубрика – Фахові проблеми)

Попович Н. Леся Українка. Неоромантизм як основа естетичної позиції поетеси. Вірші «CONTA SPEM SPERO!», «І все-таки до тебе думка лине» – , «І ти колись боролась, мов Ізраїль». – №1 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Попович Н. Урок за новелою О. Гончара «За мить щастя». – №8 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Привалова М. Інтерпретація образу Роксолани у творчості українських митців. – №5 (Рубрика – Дебют)

^ Привалова С., Вишневецька О. Образ Марії в українській літературі. – №5 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Приліпко Н. Свято осені. – №9 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Сценарій позакласного заходу»)

Проскочило Н. Вивчаємо життєтворчість Юрія Яновського. – №12 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

Проскочило Н. Звертання: роль, місце в реченні, способи вираження. – №12 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

Разгільдєєва А. Таїна людської душі. Особиста і творча доля Ольги Кобилянської за романом Валерії Врублевської «Шарітка з Рунгу». – №12 (Рубрика – Позакласне читання)

Ревчук С. Розробка компетентнісних завдань з української літератури. – №6–7 (Рубрика – Фахові проблеми)

Романишина Н. Засадничі принципи організації процесу вивчення «автобіографічного оповідання» у вищому навчальному закладі. – №1 (Рубрика – Готуємо майбутнього вчителя-словесника)

Романишина Н. Засадничі принципи організації процесу вивчення студентами малої художньої прози історичної тематики. – №11 (Рубрика – Готуємо майбутнього вчителя-словесника)

Романишина Н. Методика вивчення малої прози О. Довженка на базі теоретико-літературознавчої рефлексії. – №6–7 (Рубрика – Готуємо майбутнього вчителя-словесника)

Романишина Н. Теорія і методика вивчення автобіографічного оповідання. – №4 (Рубрика – Готуємо майбутнього вчителя-словесника)

Романюк П. Співець дитячої душі і природи. Присвячується світлій пам'яті Миколи Никаноровича Магери. – №9 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Савчук Н. Методика аналізу історичного роману Ліни Костенко «Маруся Чурай». – №2 (Рубрика – Фахові проблеми)

Сапсаєнко Л. Фольклорні традиції в історичній драматургії Бориса Грінченка. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Свиридюк І. Літературний вечір «Ні, я жива, я буду вічно жити!». – №4 (Рубрика – Позакласна робота)

^ Свиридюк І., Орленко Л. Будителі української свідомості на західноукраїнських землях І половини ХІХ століття. – №9 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Семчук Д. «Симфонічна проза» Ольги Кобилянської. – №2 (Рубрика – Фахові проблеми)

Серветник О. Любов до навколишнього світу в оповіданні Євгена Гуцала «Перебите крило». – №2 (Рубрика – Особистісно зорієнтоване навчання)

Ситченко А. Вивчаємо оповідання С. Васильченка «Свекор». 6 клас. – №4 (Рубрика – Матеріали до уроків)

Ситченко А. Ярослав Стельмах «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» (фрагмент): варіант вивчення у 6 класі. – №1 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Слотницька І. Відтворення історичних подій у творі А. Чайковського «За сестрою». Особистісно зорієнтований урок у 7 класі. – №4 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Слюсар Р. «Посол божественного слова». Сонети Івана Редчиця. – №9 (Рубрика – Атестація: творчий звіт учителя)

Сокол Т. Творчість Остапа Вишні періоду заслання (1933 – 1944 рр.). – №3 (Рубрика – До конспекту вчителя)

Сорокіна Л. Вивчаємо новелу-засторогу Олеся Гончара «Залізний острів». – №12 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

^ Стефурак Р., Іванишин Н., Бабій І. Навчальний потенціал тестових завдань із лексикології в загальноосвітній школі. – №1 (Рубрика – Українська мова в школі: пошуки, знахідки)

Сулятицький М. Художні особливості лірики Ольги Слоньовської. – №11 (Рубрика – Літературознавство і школа)

Сушко Л. Поет материнського смутку і материнської величі. Літературно-музична композиція з нагоди 100-річчя від дня народження Андрія Малишка. – №8 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Сценарій позакласного заходу»)

^ Тимошенко Ю., Киченко О., Корновенко Л. Лицар вітчизняної науки. Анатолію Градовському – 60!. – №3 (Рубрика – Портрети вчених-методистів України)

Ткач А. Народознавство у повісті «Земля» Ольги Кобилянської. – №2 (Рубрика – Фахові проблеми)

Ткаченко Р. Постать вченого у романах В. Домонтовича «Доктор Серафікус» і В. Набокова «Пнін»: спільне і відмінне. – №3 (Рубрика – Взаємозв'язки літератур)

^ Токмань Г., Ситченко А. Рецензії на монографію Н. В. Диги «Розвиток пізнавальної активності учнів 5 – 8 класів на уроках української літератури в процесі вивчення художніх творів історичної тематики». – №12 (Рубрика – Рецензії)

Троша Н. Олександр Довженко – драматург. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Трусова В. Василь Симоненко «Подорож у країну Навпаки». 5 клас. – №1 (Рубрика – Позакласне читання)

Ульянова Г. Інтимна лірика Лесі Українки. Ідея невмирущості справжнього кохання, засоби психологічної характеристики настрою ліричного героя у віршах «Все-все покинуть», «Уста говорять» та в поетичній прозі «Твої листи. – №5 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Фасоля А. Етапність формування загальнонавчальних умінь на уроках української літератури. – №8 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Фасоля А. Літературна освіта: компетенції, компетентності, знання, уміння і навички. – №6–7 (Рубрика – Фахові проблеми)

Філатова Л. «Наталка Полтавка» І. Котляревського: музично-просвітницький аспект впливу театрального мистецтва на формування національної свідомості народу. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Філіна Т. Слово про вчителя. – №6–7 (Рубрика – «Учитель року – 2012»)

^ Халін В., Лісовський А. Пам'яті вченого-методиста. Рецензія на біобібліографічний покажчик «Ніла Йосипівна Волошина». – №6–7 (Рубрика – Рецензії)

Христо В. Формування читацьких інтересів старшокласників на матеріалі сучасної української прози. – №9 (Рубрика – Фахові проблеми)

Целищев О. Педагогічна та методична діяльність Л.А. Назаренко. – №6–7 (Рубрика – «Учитель року – 2012»)

Цьома Л. Система уроків з вивчення творчості Михайла Коцюбинського. – №2 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Черненко В. Вічна загадка любові (за новелою Гр. Тютюнника «Три зозулі з поклоном»). – №5 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Черненко В. Правда, обпалена війною. Доля народу крізь призму авторського бачення та оцінки Олександра Довженка в кіноповісті «Україна в огні». – №6–7 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Шевцова Л. «Я з зорею встав до справи, Україні долі ждучи». – №9 (Рубрика – До 170-річчя від дня народження Василя Мови (Лиманського)

Шевцова Л. Проблема руйнації родини у драмі Василя Мови (Лиманського) «Старе гніздо й молоді птахи». – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Шепель С. Вивчаємо «Казку про яян» Емми Андієвської. – №6–7 (Рубрика – Конкурс «Краса і сила мистецтва слова». Номінація «Урок літератури – це витвір мистецтва»)

Шеховцова О. Червона калина – символ України. Сценарій свята. – №11 (Рубрика – Позакласна робота)

Шкурдода Л. Еміграція як шлях героя до себе у драматургії Лесі Українки. – №10 (Рубрика – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Театр корифеїв і українська драматургія кінця ХІХ – початку ХХІ ст.»)

Шуляр В. Електронний конструктор уроку літератури (ЕКУЛ) у планувальній діяльності суб'єктів літературної освіти. – №11 (Рубрика – Фахові проблеми)

Шуляр В. Методика організації рефлексії на уроці літератури. – №6–7 (Рубрика – Фахові проблеми)

Шуляр В. Особливості діяльності суб'єктів сучасного уроку літератури на компетентнісній основі. – №9 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)

Шуляр В. Сучасний урок літератури і проблеми художньої рецепції свідомості/пам'яті в методиці середньої школи. – №1 (Рубрика – Фахові проблеми)

Якобчук І. «Хто сказав, що жити з головою і серцем легко?» Урок за повістю А. Дімарова «Блакитна дитина». – №1 (Рубрика – Сучасний урок літератури: методика і досвід)

Якобчук Я. Вчимося розуміти те, що написано, і розуміти навіть те, що не написано. Текст і підтекст роману В. Підмогильного «Місто». 11 клас. – №5 (Рубрика – «Учитель року – 2012»)

Яценко Т. Формування компетентного читача на уроках української літератури в основній школі. – №5 (Рубрика – Фахові проблеми)

Яценко Т. Формування літературної компетентності учнів у процесі вивчення творчості А. Дімарова. – №8 (Рубрика – Заочний круглий стіл «Компетентнісний підхід в літературній освіті»)



Схожі:

Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconБілет №2 Визначте засоби творення комічного в повісті Г. Квітки-Основ’яненка «Конотопська відьма». Розкрийте роль митця і мистецтва за поемою Лесі Українки «Давня казка». Білет №3
Охарактеризуйте образ повсталого народу в поемі Тараса Шевченка «Гайдамаки». Прочитайте напам’ять уривок із поеми
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconКлас: 10 клас
Мета: розширити й поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Лесі Українки; визначити роль родини, культурного оточення й...
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О icon8 – б клас Українська мова Повторити параграфи 16 – 17, вправа 138, 141. Українська література
Леся Українка, поема «Давня казка» (с. 142 – 166), вивчити напам’ять уривок з поеми (с. 160 – 161)
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconІнформації щодо урочистого відзначення 140-річчя з дня народження поетеси Лесі Українки На виконання доручення голови облдержадміністрації від 01. 11. 10 №921/0/05-05/1 -10 щодо Постанови Верховної Ради України від 21. 10. 10 №263з-vi
Про надання інформації щодо урочистого відзначення 140-річчя з дня народження поетеси Лесі Українки
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconТема. "Мрії зламане крило" (урок-спогад до Дня народження Лесі Українки)
Методи і прийоми: евристична бесіда, художня оповідь, виразно-художнє читання автобіографічних поезій і фрагментів біографічних творів,...
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconТема: Леся Українка
Мета: розповісти учням про дитинство Лесі Українки, з’ясувати роль батьків І родини у вихованні поетеси, дослідити, коли І як сформувалися...
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О icon12-13 травня 2010 року
Секція: вну імені Лесі Українки: від «учительського інституту» до національногоуніверситету» (з нагоди відзначення 70-річчя вну)
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconНаказ №499 Про підсумки районного етапу конкурсу «Учитель року»
«Учитель року», наказу відділу освіти Волноваської райдержадміністрації від 15 жовтня 2012 року №401, з метою популяризації кращих...
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О icon«Казочка про коржика»
У 2009 році виконалося 160 років з дня народження Олени Бджілки – української письменниці, фольклориста, етнографа, члена – кореспондента...
Урок за твором Лесі Українки «Давня казка». 8 клас. №3 (Рубрика «Учитель року 2012») Баранчук О iconДоповідна записка «Про підсумки проведення Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2012»
Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2012» проведено Всеукраїнський конкурс «Учитель року – 2012» у номінаціях: «Українська мова...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи