Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований icon

Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований




Скачати 96.15 Kb.
НазваУрок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований
Дата конвертації23.09.2012
Розмір96.15 Kb.
ТипУрок
джерело


Урок-казка з математики

Мухомор Валентина Сергіївна,

вчитель-методист Рокитнянської ЗОШ І-ІІІ ст. №3

1 клас

Тип уроку. Комбінований.

Форма проведення. Урок-казка.

Мета. Ознайомити з числом 0, його утворенням і місцем у числовому ряді;

вправляти в порівнянні чисел і відніманні рівних частин;

розвивати уважність, пізнавальний інтерес учнів;

виховувати колективізм, взаємовиручку.

Обладнання. Макет будиночка, курочки, мишки, кошик з іграшковими яєчками, таблиця для усного рахунку, математичний лабіринт, цікавий квадрат, "числовий будинок".

Література. Підручник "Математика", народна казка "Курочка Ряба", збірка чистомовок.

^ План і хід уроку

І. Настрій на роботу.

У нас урок математики.

Щоб він пройшов немарно,

Треба сісти рівно, гарно.

Отже до роботи приступаємо

І рахунок починаємо.

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

1) Усний рахунок. Гра "Відповідай – не зівай"

(Вчитель говорить – 1, учні – 2, вчитель – 3, учні – 4, і т.д. до 10 і від 10 до 1.)

2) Самостійна робота. Гра "Засели числа в будинок"

Перед вами будинок, в якому живуть числа. Деякі вітають вас з віконечок. Запишіть у віконечка ті, яких немає (завдання для кожного учня індивідуальні).









1










3




4










6










8










10



3) Взаємоперевірка.

– Обміняйтесь "будиночками" і перевірте свого товариша. Допоможіть йому, якщо потрібно.

4) "Мозковий штурм". Гра "Мовчанка".

– За допомогою цифрових карток покажіть число, яке живе між 2 і 4, 5 і 7, 8 і 10.

– Між якими числами живе 5, 7, 3?

– Яке наступне після 3, 8?

– Яке попереднє 7, 4?

5) Підсумок.

– Молодці, я рада вашим успіхам.

6) Гра "Який другий доданок?".

Перед вами на карточці число 3, щоб його одержати, треба додати два доданки. Перший доданок – 1. Який другий доданок? (На картках сума написана великою цифрою, доданки – меншими, один з доданків закритий. Якщо учень говорить правильно – відкрити, неправильну – не відкривати.)


3




5




7

2

1




2

3




5

2

7) Підсумок гри.

– Назвіть своє улюблене число.

  • Який його склад?

(Учень виходить до дошки, тримає число, розповідає про його склад.)

  • Ми пишаємось тими дітьми, які дали правильні відповіді. Привітайте їх оплесками.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1) Створення атмосфери зацікавленості.

– Поставте свої будиночки. Перед вами різнокольорове, веселе село. Нас запросили на гостину. Хочуть повідомити багато цікавого, познайомити з новим числом. Протягом уроку на допомагатимуть чистомовки. Ось перша з них:

^ Лі-лі-лі, лі-лі-лі.

Жили дід і баба у селі.

(Діти за допомогою вчителя читають чистомовку. Вчитель відкриває експозицію: хатина на фоні лісу.)

2) Каліграфічна хвилинка.

– Нас запросили дід і баба. Їх хатина під номером 10. Запишіть це число в зошити 10 разів. Пригадайте, що потрібно для того, щоб написати каліграфічно.

3) Гра "Математичний лабіринт".

– До хатки веде кілька доріг. Виберіть по якій ви підете.




(Малюнок діда)

(Малюнок баби)

4) Творча робота

– Нас чекають дід з бабою.

^ Ла-ла-ла, ла-ла-ла.

У них курочка ряба була.

(Чистомовки розміщувати на дошці. Поставить іграшку курочка ряба.)

Це-це-це, це-це-це.

Знесла курочка яйце.

(Показати дерев’яне яйце-іграшку.)

  • Хто з вас знає продовження цієї казочки?

^ Ку-ку-ку, ку-ку-ку.

Поклали яйце на поличку.

(Покласти іграшку на край столу.)

Ка-ка-ка, ка-ка-ка.

Бігла мишка.

(Показати іграшку мишки, як вона звалила яйце.)

^ Ла-ла-ла, ла-ла-ла.

Яйце хвостиком зачипила і розбила.

5) Проблемна ситуація.

– Діти, було одне яйце, впало і розбилось, його вже немає. Як записати математично, коли яйця немає?

Отже, на сьогоднішньому уроці ми будемо знайомитись з числом і цифрою "0". Навчимось писати її і виконувати різні дії, розв’язувати різні задачі-вірші.

^ IV. Первинне сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

1) Каліграфічна хвилинка.

Кругла, наче буква О,

Цифра 0, або ніщо.

  • Якщо нуль схоже на букву О, то і пишемо його як букву О.

  • Напишіть рукою в повітрі.

– Тепер носиком.

  • Поселіть цю цифру в наш будиночок.

(Діти записують олівцем нуль в будиночок.)

  • Яке число є сусідом нуля?

– Каліграфічно запишіть число нуль у ваші зошити.

2) Робота в парах. Гра "Знайди красуню".

(Учні обмінюються зошитами і визначають у роботі сусіда найкращу цифру 0, малюють над нею "корону".)

^ V. Хвилинка відпочинку.

– У діда з бабою було велике господарство. Послухайте яке і порахуйте.

Два півники горох молотили.

Дві курочки-чубарочки

^ До млина носили.

Цап меле, коза підсипає,

А маленьке козенятко

На скрипочці грає.

– Скільки свійських тварин допомагало діду і бабі?

– Які добрі слова можна сказати про цих помічників.

– Прокажіть ще раз слова цієї народної пісні і покажіть руками дію героїв.

^ VI. Застосування набутих знань.

1) Робота з підручником (сторінка 45).

Вправа №1 (усно).

– Діти, ось вам горох, який молотили півники.

– Скільки горошин випал з 1 стручка?

– Прочитайте про це приклад.

– Скільки горошин випало з 2 стручка?

– Прочитайте про це приклад.

– Скільки горошин випало з 3 стручка?

– Як це записати?

Вправа №2.

– Порівняти числа (1 стовпчик виконують усно, 2,3,4 – письмово коментовано біля дошки).

0<1

2>0

0<4

2) Колективна робота над задачами-віршами.

– До вашої уваги віршик про курочок.

^ Дві курочки-чубарочки

Два мішки до млина віднесли.

– Скільки було мішків з горохом?

– Якщо їх віднесли, то це потрібно відняти чи додати?

– Запишемо дію віднімання (2 – 2 =0) в другий стовпчик.

– Змололи зерно, із муки напекли пиріжків.

^ Курочка випікали пиріжки.

Вона чотири зліпила

І півника ними пригостила.

Скільки ж собі залишила?

– Розв’яжемо задачу і запишемо розв’язок на дошці і в зошиті.

– У діда з бабою був котик Мурчик. Ось що з ним трапилось.

^ Котик на 3 горобців полював.

І ні одного не спіймав.

Вони злякались, полетіли

І високо на дереві сіли.

– Який розв’язок ми запишемо до цієї задачі?

– Запишемо ваше пояснення в другому стовпчику

3) Хвилина ерудита. Складання алгоритму.

– Прочитайте другий стовпчик прикладів.

– Що ви помітили?

– Як дістати число 0?

(Потрібно від числа відняти це саме число.)

4) Робота в парах.

– Мишка дає вам завдання для третього стовпчика. Ви дружні діти, тому працюєте зі своїм товаришем. Прочитайте вдвох приклад, подумайте, розв’яжіть, запишіть, перевірте.

(Малюнок мишки, з другої сторони якого написані приклади на картках різного кольору.)


5 – 5 =

7 – 7 =

9 – 9 =


9

8 – 8 =

6 – 6 =

1 – 1 =

7 – 7 =

9 – 9 =

6 – 6 =

5) Презентація розв’язків.

– Про свої розв’язки нам розкаже група в якої жовтий, зелений і синій кольори (почергово).

  • Якщо ви задоволені своєю роботою, поплескайте в долоні.

6) Робота з геометричним матеріалом.

– Розбила мишка яєчко і хотіла втекти. Допоможуть їй в цьому геометричні фігури з числами. Роздивіться їх.

– Які числа у трикутниках? У прямокутниках?

– В якій геометричній фігурі немає числа?

– Чим квадрат відрізняється від інших геометричних фігур.

– В квадрат помістимо число 0 (записать).

– В якій геометричній фігурі число 10?

– Ось тут нірка мишки. Допоможіть їй втекти рахуючи від 0 до 10, вказуючи на числа.

(Учні виходять до дошки і вказують шлях мишці до нірки, рахуючи від 0 до 10, вказуючи на цифри в геометричних фігурах.






















7) Творча робота по складанню чистомовки на закінчення казки.

– Отже мишка втекла. Ми її пожаліли і допомогли знайти нірку. Одержали від неї слова подяки. Що ж було далі?

^ Че-че-че, че-че-че.

Дід плаче, баба плаче,

А курочка кудкудаче.

Я ва знесу яйце не просте,

А чарівне і не одне.

8) Усний рахунок

– Перед вами корзинка з чарівними яйцями. Дістаємо, читаємо приклад, розв*язуємо. Якщо ви згодні з відповіддю учня, плескаємо в долоні.




^ VII. Підсумок уроку. Рефлексія.

Ось і уроку вже кінець.

Всім, хто трудився – молодець.

Ви на славу потрудились.

Чому ж на уроці ви навчились?

1) Метод "Рефлексія"

– Подумайте і дайте відповіді на питання.

– Що я вмію?

– Що я знаю?

– Що я ціную?

– Хто сприяв знайомству з нулем?

– Подякуємо їм за допомогу оплесками.

2) Метод "Прес".

– А може нам і не потрібен 0?

– Що було б, коли б не було 0? (Роздуми дітей)

– 0 має чарівну силу. Ось 1. Коли ми допишемо 0, одержимо 10. Коли два нулі – 100. Число збільшується.

– Що вас найбільш зацікавило на нашому уроці?

– Що ви розкажете своїм друзям, батькам?





Схожі:

Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconКонспект уроку українського читання Вчитель-методист Мухомор Валентина Сергіївна Клас 2 Тип уроку Комбінований Форма проведення Урок-роздум, інсценізація
Обладнання. Малюнки головних героїв, маски для інсценізації, малюнки листочків з словами для чистомовки, таблиці для читання слів,...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconКріпак Ольга Миколаївна, вчитель-методист початкових класів Рокитнянської зош І- ііі ст. №3 Тема. Дружба велика сила. Матеріал урок
Давайте поглянемо один на одного, усміхнемося. Нехай на нашому уроці панує атмосфера доброзичливості, взаєморозуміння, взаємоповаги,...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconУрок Святий Миколай, здоров’я нам дай! Тема: Лексикологія. Фразеологія. Систематизація та узагальнення вивченого
Тип уроку: Комбінований (урок повторення вивченого; узагаль­нення І систематизація вивченого)
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconУрок відкриття нового знання Клас: 3 Тема уроку. Речення Тип уроку: внз (урок відкриття нових знань) Основні цілі уроку
Розумові операції: аналіз, аналогія, порівняння, синтез, узагальнення, класифікація
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconКарнаух Вікторія Іванівна, кзо «Мопрівська сзш І-ІІІ ступенів»,вчитель початкових класів Математика 4 клас Мета урок
Мета уроку: удосконалювати обчислювальні навички; розвивати математичну мову, логічне мислення, світогляд учнів; формувати мотивацію...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconФізика 7 клас Мета уроку
Пшенічнікова Валентина Сергївна,, комунальний заклад освіти «Військова середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconРозв’язування задач І вправ говоруха Валентина Сергіївна, комунальний заклад освіти «Військова середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області»
Говоруха Валентина Сергіївна, комунальний заклад освіти «Військова середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconКонспект уроку 5 клас Вчитель: Баглай Ю. А. Конспект уроку 5 -й клас (англійська мова) Тема уроку: а wild animals. Урок №3 із 7 по даній темі. Мета уроку
Методичне обладнання уроку: постер із зображенням свійських тварин, картки із зображенням диких тварин
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconДовідка про вивчення стану викладання хімії та рівень навчальних досягнень учнів із предмету в зош І-ІІІ ст. № №3, 6, зош І-ІІ ст. №8 Згідно плану роботи управління освіти І науки та
Зош №3, зош №6, зош №8. Моніторингові дослідження здійснювала група досвідчених педагогів міста (вчителі вищої категорії та вчителі,...
Урок-казка з математики Мухомор Валентина Сергіївна, вчитель-методист Рокитнянської зош І-ІІІ ст. №3 1 клас Тип уроку. Комбінований iconКалитюк Валентину Степанівну вчителя Ромашківської зош І-ІІІ ст. Учительське щастя… Калитюк Валентина Степанівна вчитель, що не мислить свого життя поза межами школи. Її урок
В номінації "Українська мова та література" брали участь 8 учителів-філологів загальноосвітніх навчальних закладів району
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи