Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» icon

Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с»




НазваРозробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с»
Дата конвертації23.09.2012
Розмір45.1 Kb.
ТипУрок
джерело



Розробка уроку:

Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах


Виконала вчитель фізики

Бирюківського НВО

«ЗОШ І-ІІ ст..-д/с»

Васілова Світлана

Анатоліївна


Урок

Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах


Мета: пояснити фізичні властивості речовини в різних агрегатних станах, виходячи з молекулярно-кінетичних уявлень; навести наукове доведення цих фактів того, що між молекулами тіл існують сили притягання і відштовхування; розвивати вміння аналізувати й порівнювати явища; виховувати самостійність та наполегливість.


^ Методи і прийоми навчання: прийом «Сюрприз», «Учена рада», «Аналогії», «Найкращий журналіст», «Хто далі?», самостійна робота з підручником (читання з помітками), рухавка «Трава»


^ Прилади й матеріали: картки.


Тип уроку: урок повідомлення нових знань.


Хід уроку


І.Організаційний момент


ІІ.Актуалізація опорних знань


Прийом «Сюрприз»


Учні тягнуть жеребки, на яких написано: «учитель», що означає відповідь учителю на запитання з теми домашнього завдання; «товариш» -- відповідь товаришу по парті; «сам» -- самооцінка; «сюрприз» -- оцінка без відповіді (можна зазначити, на якому рівні).


ІІІ. Вивчення нового матеріалу


1.Пояснення вчителя


^ 2.Прийом «Учена рада»


Обєднуємо учнів у кілька груп. Кожна група учнів читає матеріал підручника (час фіксується).


Завдання для І групи. Опрацювати матеріал «Властивості газів», зробити відповідні позначки у таблиці.

Завдання для ІІ групи. Опрацювати матеріал «Властивості рідин», зробити

відповідні позначки у таблиці.


Завдання для ІІІ групи. Опрацювати матеріал «Властивості твердих тіл», зробити відповідні позначки у таблиці.


Знайома інформація (це я вже знав): +

с. …, абзац…

Нова інформація (це для мене нове): -

с. …, абзац…

Суперечлива інформація (я думав інакше): v

с. …, абзац…

Недостатня інформація (про це хотілося б дізнатися більше): ?

с. …, абзац…


Після опрацювання матеріалу учням пропонуємо набір ролей фахівців: редактор, автор, критик, незнайко, фахівець тощо. Кожен може обрати собі роль будь- якого учасника вченої ради . Пропонується переказати текст із обраної ролі. Члени ради оцінюють виступи. Виграє трой виступаючий, який у найбільш оригінальній формі переказав текст, відповідно обробивши його


Далі – обговорення, яке супроводжується демонстрацією відеофрагментів або таблиць.


  1. ^ Прийом «Аналогії» під час вивчення матеріалу


.Молекули газів уподібнюються пружним більярдним кулям, які пружно відбиваються від стінок під час співударянь відскакують під кутом, який дорівнює куту до удару, але вже в інший бік рух їх подібний до броунівського.


.Рух молекул у твердих тілах можна уподібнити до того, як спортсмени, розташувавшись певним чином або побудувавши якісь спортивну піраміду, виконують у ній певні рухи (нахили, коливання тощо), але неодночасно, а кожний сам собою. Рух кожної окремої молекули нагадує коливання маятника у годиннику, але одночасно у трьох площинах.


.Рух молекул у рідинах нагадує «біг на місці» у тісній клітці з подальшим перескакуванням молекул у сусідню «клітку».



  1. ^ Рух «Трава»


Учні виконують усі рухи, які показує вчитель


Трава низенька-низенька,

Дерева високі-високі,

Вітер дерева колише, гойдає,

То вправу, то вліво їх нахиляє,

То вперед то назад.

Птахи летять, прилітають,

А діти тихенько-тихенько сидять.


ІV.Закріплення вивченого матеріалу


Прийом «Найкращий журналіст»


Учням пропонуємо скласти запитання, які стосуються вивченого матеріалу. Запитання повинні бути змістовими, лаконічними. Їх записують на аркушах паперу, які складають у коробку. Далі кожен по черзі дістає запитання й дає відповідь на нього. Оцінюється зміст складного запитання й відповідь на одержане.


^ V. Підсумки уроку


Ігровий прийом «Хто далі?»


Учні стають у шеренгу та по черзі починають називати поняття чи слова, які входять до складу вивченої теми (можна ускладнити -- пояснити їх фізичний зміст).Якщо відповідь правильна, учень робить крок уперед.


^ Домашнє завдання


Опрацювати параграф 10-12. Дати відповіді на запитання та завдання для самоперевірки.

Виконати домашній експеримент: взяти з морозильної камери лід. Лід-тверде тіло. Чи зберігає він свою форму? Чи зберігає він свій об’єм? Потримайте лід у теплому приміщенні. Що з ним сталося? Налийте трохи води у склянку. Переливайте її в різні посудини. Поміркуйте, чи змінює рідина свій об’єм? А форму? Попросіть батьків у якійсь посудині довести воду до кипіння. Що при цьому утворюється? Чи зберігає водяна пара форму? А об’єм ?


Розробка уроку:

Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах


Виконала вчитель фізики

Бирюківського НВО

«ЗОШ І-ІІ ст..-д/с»

Васілова Світлана

Анатоліївна



Схожі:

Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconУрок 11. Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах. Кристалічні та аморфні тіла. Залежність лінійних розмірів твердих тіл
Мета уроку: сформувати уявлення про агрегатні стани речовини, порівняти фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах, ознайомити...
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconТема: Гусьина речевини
Мета: сформувати уявлення учнів про густину речовин, порівняти фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах; дослідити залежність...
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconТема уроку
Пояснення агрегатних станів речовини на основі атомно-молекулярного вчення(з використанням інтерактивної дошки)
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconУроку: «Сульфатна кислота, фізичні І хімічні властивості. Якісна реакція на сульфат-іон.»
Вивчити фізичні та хімічні властивості сульфатної кислоти, її значення в народному господарстві, вплив сульфатної кислоти на організм...
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconРозробка уроку на тему
Тема: Вступ до органічної хімії. Органічні речовини. Особливості будови органічних речовин
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconНаказ №134 Про результати експертизи стану викладання фізики в загальноосвітніх навчальних закладах району
Волохово-Ярського нвк, Єрмакової Н. С., вчителя фізики Кочетоцького нвк, здійснено експертизу викладання фізики та результативності...
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconТема. Дисперсія світла. Веселка Мета уроку
Мета уроку: Сформувати в учнів єдине, ціле уявлення про фізичну природу кольору на явищі дисперсії світла, розглянути умови виникнення...
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconМетодична розробка №12 Для самостійних робіт студентів (внеаудиторной і аудиторной) на практичне заняття з ортопедичної стоматології, 2курс, 4семестр
Тема: Керамічні маси та сітали. Фізичні властивості, хімічний склад. Приготування фарфорової маси, застосування
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconТема уроку
Наукові методи вивчення природи. Фізичні величина. Лабораторна робота №1 «Правила безпеки під час роботи в кабінеті фізики»
Розробка уроку: Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах Виконала вчитель фізики Бирюківського нво «зош І-ІІ ст д/с» iconПравила безпеки у фізичному кабінеті Мета уроку: формування інтересу до вивчення фізики, уявлень про методи наукового дослідження, понять про фізичні величини та їх одиниці
Урок Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № Фізичний...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©on2.docdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи